Pregunta essencial, repte o servei
Som valents i tenim por?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat reconegui la por com una emoció natural i necessària, aprengui a expressar-la i compartir-la en un entorn segur, per tal de construir un grup més empàtic, valent i capaç d’acompanyar les emocions dels altres.
Descripció del projecte
El projecte “Som valents i tenim por” neix de la necessitat d’acompanyar els infants en el reconeixement i la gestió de les seves emocions, especialment la por, una emoció molt present en aquestes edats. A través de converses, jocs, experimentació, contes i activitats vivencials, els infants tindran l’oportunitat d’identificar què és la por, quan apareix i com es manifesta al cos.
Creació d’obres o productes
El projecte inclou activitats de joc i experimentació, converses a l’assemblea, la creació de materials emocionals a l’aula i una experiència de comunicació amb alumnes de primària per descobrir quines pors tenen els infants més grans. Com a tancament, els infants elaboraran un producte final simbòlic, com una escultura o un peluix que representi la seguretat i la valentia del grup, reforçant el missatge que tenir por és normal i que, amb ajuda i estratègies, podem sentir-nos valents.
Preguntes connectores
Què és la por? (per què existeix?, tot el que em fa por és real?).
A tothom li fan por les mateixes coses?
Què és una emoció?
Quines emocions hi ha?
A on la notem?
Què fem per fer-la passar?
Què puc fer quan tinc por?
Objectius d’Aprenentatge
Reconèixer i expressar la por com a emoció pròpia i dels altres per comprendre i comunicar els estats emocionals en situacions de joc, conversa i vida quotidiana a l’aula.
Identificar i comunicar les situacions que generen por a partir d’experiències viscudes o relatades per afavorir l’autoconeixement emocional i la seva expressió.
Participar i representar la por mitjançant el llenguatge oral, corporal i artístic per expressar emocions i compartir-les amb els altres en activitats de joc simbòlic, dramatització i creació.
Utilitzar estratègies de calma proposades per regular les emocions i afrontar situacions que generen inseguretat o por.
Mostrar confiança i seguretat en si mateix/a en la participació en activitats quotidianes i nous reptes per desenvolupar l’autonomia personal i el benestar dins l’entorn escolar.
Respectar i acollir les emocions dels altres en situacions de convivència, joc compartit i treball en grup per fomentar relacions basades en l’empatia, el respecte i la cooperació.
Reflexió
Durant el procés, s’ha observat que molts infants han començat a verbalitzar emocions que abans expressaven només amb el cos o amb conductes de rebuig o inseguretat. Compartir les pors amb el grup ha contribuït a normalitzar aquesta emoció i a reforçar la confiança entre companys i companyes. (M’ha dit el meu fill que ha explicat a la classe que té por als trons i ja no té vergonya) La interacció amb alumnes de primària ha estat especialment significativa. (Un nen gran m´ha dit que també tenia por a la foscor!)