Pregunta essencial, repte o servei
Per què parles la llengua que parles?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat reflexioni sobre la seva identitat lingüística i l’ús social del català per comprendre els processos històrics de repressió i promoure canvis en els seus usos lingüístics quotidians.
Descripció del projecte
Des de català, ciències socials i educació visual i plàstica s’ha treballat la identitat i la diversitat lingüística amb un enfocament interdisciplinari. L’alumnat ha reflexionat sobre el valor de les llengües, el concepte de “mutejar” i la història de les llengües silenciades, elaborant una cartografia de l’aula. La proposta connecta disciplines sense perdre’n l’especificitat, evidencia la complexitat de la realitat i afavoreix una mirada global. També acosta passat i present i convida a revisar la pròpia identitat i usos lingüístics.
Creació d’obres o productes
L’alumnat ha creat poemes per a un recital de Poesia Slam obert a la comunitat educativa, on expressa reflexions sobre la identitat i els usos lingüístics. També ha dissenyat exlibris mitjançant tècniques manuals i digitals. Durant el procés, ha treballat l’escriptura creativa, la revisió de textos i la posada en escena, millorant progressivament les produccions.
Col·laboradors externs
Es podria incorporar la participació d’entitats de promoció de la llengua o artistes de poesia slam. L’alumnat podria difondre les seves creacions fora del centre.
Preguntes connectores
Què em fa ser qui sóc?
Què parlo quan parlo?
Com parlo quan em silencien?
Què ens fa únics?
Objectius d’Aprenentatge
Identificar varietats dialectals per comprendre la diversitat lingüística.
Argumentar oralment sobre la diversitat lingüística mitjançant el debat per desenvolupar pensament crític.
Millorar les produccions orals i escrites amb eines gramaticals per poder comunicar idees creatives.
Conèixer el franquisme per entendre canvis i continuïtats amb l’actualitat.
Identificar col·lectius discriminats, causes i aportacions a la democràcia per promoure actituds respectuoses.
Expressar un posicionament crític, amb denúncia per fer propostes respectuoses amb els DDHH.
Reflexió
Alumnes: “Va ser una bona manera de veure d’on ve la nostra llengua i per què la parlem, i també de conèixer els diferents dialectes”, “Ens va ajudar a pensar quina petjada volem deixar”. Docents: “L’objectiu central del projecte ha estat promoure el català com a llengua de cohesió social i, en aquest sentit, considerem que els objectius han estat assolits”.