Pregunta essencial, repte o servei
El desafiament és organitzar i preparar un ple infantil a l'Ajuntament del poble, amb la presència de l'Alcalde i del Regidor d'Educació.
Propòsit del projecte
Es parteix de la necessitat de l’alumnat que comprengui com s’organitza la societat i com es prenen decisions que l’afecten. Que siguin capaços de conèixer els òrgans de govern de la seva localitat, les seves funcions i com participar-hi. També conèixer els drets i deures com a ciutadans. El desafiament és organitzar i preparar un ple a l'Ajuntament del poble, amb la presència de l'Alcalde i del Regidor d'Educació.
Descripció del projecte
Que l’alumnat comprengui com s’organitza la societat i la presa de decisions. Que siguin capaços de conèixer els òrgans de govern propis, les funcions i com participar-hi. També conèixer els drets i deures com a ciutadans. Aquest projecte repta l'alumnat de 5è a transformar-se en ciutadans actius mitjançant l'organització d'un ple infantil real. Els infants hauran d'analitzar les necessitats del seu poble, consensuar propostes i defensar-les davant l'Alcalde i el Regidor d'Educació a l'Ajuntament. L'objectiu és que comprenguin la política local des de la pràctica democràtica.
Creació d’obres o productes
Debat a classe sobre les normes en diferents contextos (escola, casa, societat). Preparar un ple infantil on l'alumnat representa la figura de l'alcalde i els regidors, tot pensant temes actuals de l'escola i del poble. Es fan les votacions per escollir el Rei i la Reina de Carnestoltes entre les dues classes de cinquè. Realització del Ple Infantil a la Sala de Plens de l'Ajuntament
Col·laboradors externs
L'Alcalde de Sarrià de Ter i el regidor d'educació.
Preguntes connectores
Per què tenim normes a l’escola o a casa?
Qui decideix les normes que hem de seguir?
Què vol dir votar?
Tothom pot votar?
Qui decideix a la nostra societat?
Ens deixen participar?
Who is in charge in Eindhoven?
Objectius d’Aprenentatge
Produir una exposició oral multimodal planificada, utilitzant una estructura coherent i vocabulari específic adequat al tema, per comunicar informació amb claredat en un context formal d’aula.
Reflexionar sobre l’ús de la llengua en textos propis, utilitzant terminologia gramatical bàsica, per millorar la coherència i la correcció en les produccions orals i escrites.
Relacionar diferents conceptes matemàtics (mesura, gràfics i càlcul) per interpretar situacions de la vida quotidiana i d’altres àrees de coneixement amb sentit crític.
Col·laborar proactivament en la resolució de reptes matemàtics grupals, assumint rols específics dins l'equip i valorant la diversitat d'estratègies dels companys per arribar a conclusions compartides i ben argumentades.
Iniciar-se en l'ús del mètode científic per explorar l'entorn natural i social, aprenent a formular hipòtesis contrastables i a utilitzar el raonament lògic per explicar fenòmens quotidians, amb la finalitat de proposar accions que millorin la sostenibilitat del centre o del barri.
Participar en la construcció d'un entorn escolar positiu mitjançant l'exercici de conductes democràtiques i el diàleg reflexiu, aprenent a argumentar la importància dels valors ètics (respecte, empatia, justícia) per resoldre conflictes i millorar la vida en comunitat.
Identificar i classificar els instruments de l'orquestra i de la música popular segons la seva família (corda, vent, percussió) i el seu mecanisme de producció sonora (analogic vs. digital). Diferenciar les qualitats tímbriques. Reconèixer visualment els materials de construcció. Analitzar les agrupacions musicals.
Interioritzar i aplicar els valors de respecte, justícia i empatia en les interaccions quotidianes, argumentant la importància de les normes de convivència per al benestar col·lectiu i participant activament en la resolució pacífica de conflictes en l'entorn escolar.
Desenvolupar l'autonomia en la cerca d'informació digital mitjançant l'aplicació de filtres i paraules clau, aprenent a contrastar diverses fonts per extreure dades rellevants i organitzar-les de manera coherent en projectes d'aula.
Desenvolupar l'autonomia en la cerca d'informació digital mitjançant l'aplicació de filtres i paraules clau, aprenent a contrastar diverses fonts per extreure dades rellevants i organitzar-les de manera coherent en projectes d'aula.
Reflexió
L’ empoderament de la veu infantil: l'Alcalde els escolta, el seu autoconcepte canvia: senten que la seva opinió té poder per transformar la realitat. Del desig individual al bé comú: És un exercici de maduresa brutal. L'alumnat passa de demanar coses personals a identificar necessitats col·lectives (millors rampes, més reciclatge), aprenent que la política és, sobretot, l'art de gestionar el que és de tots. Per als infants, l'Ajuntament ha deixat de ser un edifici gris i distant per ser un espai accesible.