Per a què serveixen les històries?
Institut Montgròs - Sant Pere de Ribes
ESO 1r Cicle
insmontgros@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com puc emocionar a través de les històries? Com transformen els contes la nostra manera de pensar i sentir?
Propòsit del projecte
Que l'alumnat comprengui el poder de les històries com a eina per comunicar emocions i transmetre valors, mitigant la desconnexió i la manca d'empatia intergeneracional actual. A partir d'aquesta comprensió crítica, es pretén que el grup maduri la seva sensibilitat social en dissenyar, crear i narrar contes amb intencionalitat comunicativa adaptats a diferents públics, utilitzant la seva veu i imaginació per generar espais de diàleg i solidaritat en portar la vida de l'aula al món real mitjançant el servei a infants de primària i a la gent gran de la residència.
Descripció del projecte
L'alumnat té el repte d'escriure una novel·la col·lectiva per combatre els relats superficials i els tòpics de les xarxes socials. El procés comença amb la invenció de personatges complexos i la definició d'un espai compartit: una residència d'estudiants. En grups cooperatius, els alumnes prenen decisions sobre el narrador, el temps i la trama, redactant capítols que s'entrellacen per formar una obra coherent. El projecte incorpora una mirada de justícia global en analitzar com la ficció pot trencar estereotips, culminant en una obra literària que convida a una reflexió profunda.
Creació d’obres o productes
L'obra final és una novel·la original escrita, editada i maquetada íntegrament per l'alumnat. El producte es presenta en format de llibre físic, amb una enquadernació artesanal realitzada al FAIG-lab, o en format digital interactiu. El procés maker inclou el disseny artístic de la coberta, la maquetació professional dels capítols i la creació d'il·lustracions que acompanyen el relat. Aquesta creació justifica la coherència entre l'expressió artística i el domini tècnic, transformant el treball lingüístic en un objecte cultural amb valor social que busca impactar emocionalment en el lector.
Col·laboradors externs
Escola Els Costerets: Ens reben per dur a terme la lectura compartida i nosaltres els aportem dinamització cultural.
Residència de gent gran El Redòs: Els avis comparteixen el seu temps per escoltar-nos i nosaltres els oferim un espai de diàleg i acompanyament intergeneracional.
Preguntes connectores
Quins elements fan que una història ens commogui?
Com podem donar vida a un personatge perquè emocionin i semblin reals?
La vida delspersonatges. Com podem crear personatges que emocionin i semblin reals?
Com podem representar la diversitat de famílies a través dels nostres personatges?
Com ajuden l'espai i el temps a crear l'ambient d'una història?
Com podem explicar de qui són les coses dels personatges de manera clara?
What family vocabulary do we need to describe our characters?
Objectius d’Aprenentatge
Desenvolupar la comprensió, interpretació i producció de textos orals, escrits i multimodals en català, castellà i anglès amb adequació, coherència i esperit crític.
Fomentar l’hàbit lector, el gaudi per la literatura i la capacitat d’anàlisi.
Utilitzar les llengües amb correcció en contextos personals, acadèmics i socials; cercar, seleccionar i contrastar informació fiable.
Valorar la diversitat lingüística i cultural com a eina de comunicació, convivència i construcció de ciutadania crítica.
Analitzar l'estructura i els elements de la novel·la per comprendre com es construeixen els relats de ficció.
Crear textos narratius cooperatius utilitzant diferents veus i punts de vista per desenvolupar l'empatia i la creativitat.
Aplicar correcció lingüística i recursos estilístics per millorar l'expressió escrita i la qualitat literària.
Dissenyar el format físic o digital de la novel·la mitjançant eines maker per comunicar el producte final.
Reflexionar sobre els estereotips en la ficció per fomentar un pensament crític davant el consum digital.
Reflexió
"Escriure un personatge diferent a mi m'ha fet entendre millor els sentiments dels companys a la vida real" (Alumne de 1r). "Veure el llibre acabat i editat els dóna una consciència de l'autoria i de la responsabilitat del que comuniquen" (Equip docent). "Les històries dels joves ens han sorprès per la seva profunditat i per com fugen dels tòpics comercials que consumeixen habitualment" (Bibliotecària).