No trobo la meva dessuadora!
Escola Montserrat - Sarrià de Ter
Primària 2n Cicle
b7003756@xtec.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem reduir la pèrdua de roba a l'escola promovent hàbits responsables?
Propòsit del projecte
Que els infants valorin el no malabaratament de roba i la reutilització, alhora que es promoguin hàbits d'ordre i cura de les seves coses, i poder crear un sistema més eficient de gestió de la roba perduda.
Descripció del projecte
’alumnat de PRI 4 inicia el projecte observant i registrant la roba perduda a l’escola en diferents espais del centre. A partir d’una enquesta a tot l’alumnat de primària i recollida de dades, analitza els hàbits i identifica causes. Posteriorment, investiga l’origen de la roba i el seu impacte ambiental. Amb aquesta informació, dissenya propostes per millorar la gestió de la roba perduda i fomentar la reutilització. Finalment, implementa accions al centre (cartells, sistemes d’organització i reutilització de peces) i n’avalua l’impacte.
Creació d’obres o productes
Enquesta a l’alumnat de primària. Mapa del món. Recerca dels països d’on ve la roba que portem. Lapbook: armari de tot el procés. Cartells informatius i/o nous sistemes d’organització. Banderoles, una segona vida per la roba. Semàfor d’avaluació.
Col·laboradors externs
El conserge explica la seva preocupació per la quantitat de roba perduda acumulada al celobert de l'escola.
Preguntes connectores
Per què creieu que s'acumula tanta roba i on es guarda?
Quina és la peça de roba que es perd més sovint?
Quin coneixement tenim de la nostra roba?
Què ens diu això dels hàbits de l'alumnat: "Què em passaria si cada dia em deixo una peça de roba a l'escola"?
Quines conseqüències representa això per les famílies?
Què podríem fer per què no es perdés tanta roba?
On es llença aquesta roba que no és de ningú?
Com podem animar a l'alumnat a què siguin més responsables? Q
uina és la millor manera d'informar i implicar a tota la comunitat educativa?
Com podem donar-li una segona vida?
Objectius d’Aprenentatge
Comprendre i identificar la informació rellevant de missatges orals i multimodals relacionats amb la reutilització de la roba i la gestió de la roba perduda a l’escola, participant activament en converses i activitats del projecte.
Representar i interpretar dades relacionades amb la roba perduda a l’escola mitjançant recursos manipulatius, gràfics i digitals per analitzar la situació i proposar possibles solucions.
Proposar solucions creatives i viables per reduir la pèrdua de roba a l’escola, utilitzant estratègies de pensament de disseny i treballant cooperativament en la planificació, elaboració i valoració del projecte.
Documentar i compartir el procés creatiu del projecte a través del lapbook, explicant les tasques realitzades i els rols del grup, valorant les aportacions dels companys i mostrant actituds de respecte, igualtat i apreciació de la diversitat.
Reflexió
A l’inici ens vam plantejar reduir la roba perduda a l’escola. A mesura que avançàvem, l’alumnat va començar a formular noves preguntes: què fem amb tota aquesta roba? Es pot reutilitzar? Pot tenir una segona vida? A partir d’aquí, el treball va evolucionar cap a la reutilització i el consum responsable. S’estima una reducció aproximada del 40% de la roba perduda, especialment en peces com dessuadores i jaquetes, fet que ha tingut un impacte directe en la consciència i els hàbits de l’alumnat.