Lliga de debat
Institut Matadepera - Matadepera
ESO 2n Cicle
Equip d'Expressa de 3r d'ESO
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
A l’institut Matadepera es promou la igualtat de gènere?
Propòsit del projecte
El propòsit d'aquest projecte és sensibilitzar l'alumnat sobre la igualtat de gènere i la violència de gènere a través del debat, el pensament crític i l'expressió artística. L'objectiu és que els estudiants analitzin i combatin els estereotips de gènere, desenvolupin habilitats argumentatives i utilitzin la percussió corporal com a eina per transmetre missatges de conscienciació social, destacant la importància de la igualtat de gènere i lluitant contra la violència de gènere.
Descripció del projecte
Aquest projecte té com a objectiu sensibilitzar l'alumnat sobre la igualtat de gènere i la violència de gènere mitjançant diverses activitats formatives i creatives. L'alumnat participa en una lliga de debat per analitzar i argumentar sobre la promoció de la igualtat de gènere a l'institut, abordant temes com la discriminació, els estereotips de gènere i les desigualtats socials. A més, el projecte inclou una acció artística pel 25N, Dia Internacional per l’Eliminació de la Violència contra les Dones.
Creació d’obres o productes
Competició de debat per grups-classe i acció artística pel 25N Dia Internacional per a l'Eliminació de la Violència contra les Dones. La fase grups-classe del debat es fa amb l'alumnat de 2n com a públic, i la final és oberta a les famílies del centre. L’obra artística s'exposa als Premis Piula del Consell Comarcal del Vallès.
Col·laboradors externs
La Regidoria de Benestar Social de Matadepera i la Comissió de Gènere de l’Institut, que organitzen la competició de debat, i el Consell Comarcal del Vallès Occidental, que proposa els Premis Piula.
Preguntes connectores
-Com ajuden els debats sobre igualtat de gènere a desenvolupar el pensament crític?
-Quins estereotips de gènere podem identificar i com els podem combatre?
-Què ens ensenyen les cançons i els debats sobre la influència dels mitjans en la percepció de la igualtat de gènere?
-Com millora el treball en equip la preparació del debat?
-Com poden els coneixements sobre l'ODS 5 contribuir a un entorn més igualitari?
-Com pot la percussió corporal transmetre un missatge de conscienciació social?
Objectius d’Aprenentatge
-Cercar, seleccionar i contrastar informació sobre l’equitat de gènere, avaluant-se la fiabilitat i pertinència en funció dels objectius de lectura i evitant els riscos de manipulació i desinformació, i integrar-la i transformar-la en arguments -i contraarguments- per comunicar-la en el debat A l’institut Matadepera es promou la igualtat de gènere?
-Construir la línia argumental de l’equip cooperatiu sobre l’equitat de gènere per comprometre’s en la igualtat d’oportunitats, la participació efectiva i la responsabilitat compartida de totes les persones en la societat i l’entorn, superar estereotips i rebutjar qualsevol forma de discriminació i violència.
-Participar en el debat, tot realitzant oratòries amb coherència, claredat i registre adequat per expressar la línia argumental de l’equip cooperatiu, i posar al servei de la convivència democràtica la resolució dialogada dels conflictes i la igualtat de drets de totes les persones, les mateixes pràctiques comunicatives, utilitzant un llenguatge no discriminatori i desterrant els abusos de poder a través de la paraula, per afavorir un ús eficaç, ètic i democràtic del llenguatge.
-Analitzar les lletres de cançons que tracten el feminisme i la desigualtat de gènere, identificant els missatges clau i reflexionant sobre com la música pot influir en la percepció social d'aquests temes.
-Acompanyar amb percussió corporal una cançó de Roba Estesa, expressant el seu missatge a través del ritme i la coordinació, desenvolupant habilitats rítmiques i creativitat corporal en grup.
Reflexió
Considero que aquest projecte és una eina fonamental per fomentar la literacitat crítica entre l’alumnat. A través de la lliga de debat i les activitats creatives, l'alumnat aprèn a qüestionar i analitzar els estereotips, la discriminació i les desigualtats de gènere de manera argumentada. La combinació d’espais de debat i accions artístiques com la del 25N connecta el coneixement teòric amb l’experiència personal, fent que la igualtat de gènere sigui una realitat significativa (Maria Ballbé, coordinadora).