L’alimentació
Escola Montserrat - Sarrià de Ter
Primària 2n Cicle
b7003756@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Què passa si mengem verdures cada dia per esmorzar, dinar i sopar durant un mes?
Propòsit del projecte
Ser més crítics amb els productes alimentaris que es compren i millorar hàbits d'alimentació a casa.
Descripció del projecte
Aquest projecte convida els infants a reflexionar sobre l’alimentació saludable a partir de la pregunta central. A través de tastos, activitats de classificació i observació, i la participació en la preparació d’alguns àpats, els nens i nenes descobreixen les verdures, els seus beneficis per al cos i la importància de menjar variat i equilibrat. Es promou una actitud de respecte cap als aliments i cap a l’origen natural del que mengem. El projecte afavoreix hàbits saludables i desperta l’interès per cuidar-se d’una manera divertida, conscient i participativa.
Creació d’obres o productes
Video de recepta en anglès. Explicació entre iguals amb l'altre curs i a casa a la família.
Col·laboradors externs
Xerrada "Salvem el futur amb fruites, hortalises i llet", oferta pel programa del consum de fruita a les escoles del departament d'agricultura, ramadaria, pesca i alimentació.
Preguntes connectores
Quina hamburguesa comença a florir abans? Per què?
Quins ingredients dels aliments no són saludables i els hauríem de tenir en compte quan comprem un producte?
Com podem interpretar la taula nutricional d'un envàs? quina diferencia hi ha entre la data de caducitat i la de consum preferent?
Podem expressar-nos amb anglès?
Què és data de caducitat i data de consum preferent?
quines són les fruites i verdures de temporada?
Objectius d’Aprenentatge
Seleccionar i utilitzar de manera responsable i eficient dispositius i recursos digitals per a la recerca d'informació, la comunicació, la creació de continguts i el treball col·laboratiu en xarxa, adaptant-se a les necessitats del projecte o context en què es troba
Conèixer el propi cos, emocions i sentiments per adoptar hàbits saludables que afavoreixin el benestar físic, emocional i la convivència.
Produir textos escrits i multimodals amb coherència i cohesió, aplicant estratègies de planificació, redacció i revisió, per respondre de manera creativa i eficaç a demandes comunicatives concretes.
Cercar, seleccionar i contrastar informació de manera crítica per transformar-la en coneixement i comunicar-la creativament i de manera respectuosa.
Produir textos escrits i multimodals amb coherència, aplicant estratègies de planificació, redacció i revisió, per respondre de manera eficaç i creativa a demandes comunicatives concretes.
Comunicar i representar conceptes i resultats matemàtics, de manera individual i col·lectiva, utilitzant diversos formats i la terminologia matemàtica adequada per donar significat a les idees matemàtiques.
Resoldre situacions motrius de forma eficaç i creativa, aplicant habilitats motrius a activitats físiques quotidianes.
Desenvolupar un estil de vida actiu i saludable, incorporant activitats físiques habituals i comportaments beneficiosos per al benestar físic, mental i social.
Mostrar actituds empàtiques i inclusives en activitats físiques, utilitzant habilitats socials i autoregulació per afavorir la convivència.
Descobrir propostes artístiques de diverses cultures, èpoques i estils per fomentar la curiositat, el respecte i el gaudi.
Presentar oralment una recepta en anglès tot treballant el vocabulari del menjar i el text instructiu.
Reflexió
Una part de l'alumnat és capaç d'interpretar part de la informació d'un envàs per analitzar els ingredients i han començat a integrar coneixements relacionats amb les taules nutricionals. A més, són més conscients de com ha de ser una bona alimentació.La majoria de l’alumnat ha assolit els objectius d’aprenentatge previstos, mostrant un bon nivell de comprensió i aplicació dels continguts treballats. El projecte ha ajudat l’alumnat a prendre consciència sobre la importància d’alimentar-se millor.