L’aigua, un privilegi quotidià
Escola Sant Sebastià - Els Pallaresos
Primària 2n Cicle
e3001826@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Quina responsabilitat implica el privilegi de tenir accés a l'aigua potable a casa nostra?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat investigui d’on ve l’aigua que utilitzem cada dia, com arriba fins a les nostres llars i què passa després d’utilitzar-la. Que, mitjançant l’observació, l’experimentació, el contacte amb experts i el coneixement de l’entorn proper, comprengui la importància de l’aigua per a la vida i descobreixi com ha evolucionat l’accés a aquest recurs al llarg de la història. Que prengui consciència que l’aigua potable és un privilegi quotidià i de la necessitat de fer-ne un ús responsable, sostenible i respectuós amb el medi ambient.
Descripció del projecte
L’aigua de l’aixeta, un privilegi quotidià és un projecte d’investigació que convida l’alumnat a descobrir d’on ve l’aigua que utilitzem cada dia i per què és un recurs essencial per a la vida. A través d’experiments, observacions, sortides, visites d’experts i recerques sobre l’entorn proper, els infants exploren el cicle natural i urbà de l’aigua, la seva importància per al cos humà, l’evolució de l’accés a l’aigua al llarg de la història i la necessitat de fer-ne un ús responsable. El projecte culmina amb la creació d’una auca divulgativa.
Creació d’obres o productes
Al llarg del projecte, l’alumnat ha elaborat dibuixos d’hipòtesis, esquemes del cicle natural i urbà de l’aigua, registres d’experiments seguint el mètode científic, fitxes d’investigació, plànols, enquestes i murals. Com a producte final, han creat una auca divulgativa per parelles per sensibilitzar sobre el valor de l’aigua de l’aixeta com a privilegi quotidià i promoure’n un ús responsable. Per elaborar-la, han seleccionat informació rellevant, dissenyat les vinyetes i creat les il·lustracions. Els aprenentatges es van compartir al Fòrum Escolaqua celebrat a l’Escola Pax.
Col·laboradors externs
Jordi Vallvé (EMATSA): Ens explica el sanejament de l'aigua i el consum responsable. Difonem el seu missatge a través de l'auca i de les activitats de sensibilització.
ETAP: Visitem la potabilitzadora per conèixer el cicle urbà de l'aigua. Ajudem a donar visibilitat a la seva tasca davant les famílies i la comunitat educativa.
Anna Manent: Ens apropa a la història local (fonts i mines d'aigua). Contribuïm a preservar i divulgar aquest patrimoni mitjançant la nostra investigació.
Preguntes connectores
Quan no hi havia aixetes, com aconseguien l’aigua per beure les persones?
Per què l’aigua és tan important per al cos humà?
Com viatja l’aigua a la natura?
D’on creiem que ve l’aigua de l’aixeta?
Què passa amb l’aigua abans i després d’arribar a casa nostra?
Com podem descobrir coses noves sobre l’aigua?
Quina relació té el nostre poble amb l’aigua?
Per què es diu Font de la Mina?
Gastem més aigua de la que necessitem?
Com podem explicar a altres persones que l’aigua de l’aixeta és un privilegi quotidià?
Objectius d’Aprenentatge
Analitzar la funció de l’aigua en els éssers vius per valorar-la com a recurs vital per a la vida.
Investigar el cicle natural i urbà de l’aigua per comprendre el seu recorregut fins a les llars.
Explorar el patrimoni local per conèixer l’evolució de l’accés a l’aigua al llarg del temps.
Aplicar el mètode científic en experiments per observar, hipotetitzar i extreure conclusions.
Adoptar hàbits de consum responsable per promoure la sostenibilitat i el respecte pel medi ambient.
Crear productes divulgatius per comunicar que l’aigua de l’aixeta és un privilegi quotidià.
Reflexió
"Abans pensava que l'aigua sortia de l'aixeta i prou, ara sé que és un privilegi i la cuido molt més" (Alumne). "He après que darrere d'una font s'amaga una història que val la pena conservar" (Alumne). "M'ha emocionat veure com el grup connecta natura, història i ciència per prendre decisions responsables" (Docent). "Veure com els infants expliquen el cicle de l'aigua a casa ens ha fet canviar hàbits i estalviar en família" (Mare).