L’aigua i els sòls
Institut Escola Tramuntana - Barcelona
Primària 2n Cicle
Sandra Memminger Ruiz, ens assessora i modela el projecte. programa AMB de Compartim un Futur “ cada gota val mil” Narcís Prat, professor emèrit de la Universitat de Barcelona especialista en ecologia
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Per què en unes zones del nostre pati l’aigua s’acumula i forma bassals? Com ho podem solucionar?
Propòsit del projecte
Apropar-se, de manera experimental en el nostre dia a dia com és l’aigua. Tot i ser un element molt visible i proper, la seva comprensió requereix molta experimentació.
A més, ens ha permès sensibilitzar l’alumnat sobre la necessitat de fer un ús responsable de l’aigua. És recurs natural limitat i cada vegada més escàs.
Per dur-ho a terme, vam rebre la visita del professor emèrit de la Universitat de Barcelona, que ens va explicar que els els embassaments no són la solució. Ens proposen potenciar la construcció de depuradores, dessalinitzadores i plantes potabilitzadores.
Descripció del projecte
El projecte s’inicia amb una pluja d’idees per detectar els coneixements previs de l’alumnat sobre l’aigua, que es recullen de manera organitzada. A continuació, s’estudien els diferents estats de l’aigua mitjançant experiments senzills que permeten observar els canvis. També s’investiga on es troba l’aigua al planeta i quina part de la superfície terrestre ocupa. Posteriorment, es treballa el cicle de l’aigua amb activitats experimentals. Finalment, s’analitza si tots els tipus de sòl absorbeixen l’aigua de la mateixa manera.
Creació d’obres o productes
Part inicial: Coneixements previs: què en saben sobre l’aigua. Escriure petit text i dibuix. Estats de l’aigua: Obra de teatre per simbolitzar els diferents estats, amb el dibuix corresponent. On es troba l’aigua: dibuix del planeta i on ens trobem en el planeta terra i què pensen que hi ha. Què hi ha a sota de l’aigua de l’oceà? es fa un dibuix dels seus coneixements previs. Diferents experiments, amb les seves hipòtesis i es recullen evidències en una fitxa tècnica de treball. Recompte d’ampolles d’aigua amb la finalitat de reduir el consum de plàstic. Fer un bon consum i sostenible.
Col·laboradors externs
Sandra Memminger Ruiz, ens assessora i modela el projecte.
programa AMB de Compartim un Futur “ cada gota val mil”
Narcís Prat, professor emèrit de la Universitat de Barcelona especialista en ecologia.
Preguntes connectores
Per què l’aigua de l’ampolla la podem vessar i la del congelador no?
On trobem l’aigua al nostre planeta?
On es troben els núvols?
Com veiem la terra des de l’espai?
Si les precipitacions són en forma de calamarsa, pluja i neu de què estan formats els núvols?
Quan plou on va a parar l’aigua de la pluja?
Tots els tipus de sòls absorbeixen l’aigua de la mateixa manera?
Quines maneres tenim per emmagatzemar l’aigua del consum humà
Objectius d’Aprenentatge
- Observar i manipular l’aigua per comprendre les seves propietats.
- Dur a terme processos d’experimentació científica en totes les seves fases: formular hipòtesis, comprovar-les, revisar idees inicials, extreure conclusions i transferir els aprenentatges als processos naturals, com el cicle de l’aigua.
- Identificar i comprendre els diferents estats de l’aigua, la disposició de les partícules segons l’estat i el paper dels canvis de temperatura en les transformacions d’estat.
- Identificar la distribució de l’aigua al planeta Terra i els estats en què es troba, així com interpretar la Terra des de l’espai diferenciant zones d’aigua i de terra.
- Diferenciar l’aigua dolça de la salada.
- Reconèixer on es troben els núvols i com es formen.
- Comprendre la composició dels núvols i la seva relació amb els diferents tipus de precipitació.
- Explicar el recorregut de l’aigua de la pluja dins del cicle de l’aigua, incloent-hi processos com la infiltració i escolament.
- Analitzar la capacitat de permeabilitat i d’absorció de diferents tipus de sòl.
- Conèixer diverses formes d’emmagatzematge de l’aigua per al consum humà.
- Sensibilitzar sobre la importància de l’aigua com a recurs natural que cal cuidar, així com l’impacte del seu mal ús en els ecosistemes.
Reflexió
Podem destacar que es tracta d’un projecte molt interessant, ja que ens ha permès aprendre molt sobre l’aigua. Ha estat un descobriment compartit i ens ha engrescat tant que l’hem anat treballant al llarg de tot el curs. És cert que hem abordat molts aspectes relacionats amb l’aigua, ja que és un tema molt ampli i amb múltiples possibilitats d’exploració i aprofundiment.