Jocs d’ahir, valors d’avui
Escola Doctor Alberich i Casas - Reus
Primària 3r Cicle
e3005753@xtec.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com poden els jocs tradicionals ajudar-nos a jugar d'una manera més justa, saludable, inclusiva i conscient avui en dia a l'escola?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat prengui consciència de com les normes, els materials i les dinàmiques de joc poden afavorir o limitar la inclusió, l’equitat i la participació de totes les persones. A partir de la recuperació del patrimoni lúdic tradicional i d’una mirada de Justícia Global, l’alumnat analitza críticament les pràctiques de lleure, co-construeix alternatives mais sostenibles i inclusives i contribueix a resoldre un repte real del centre: garantir que tota la canalla pugui gaudir del joc en igualtat d’oportunitats, desenvolupant l’empatia, la cooperació i el compromís amb la transformació de l’ent
Descripció del projecte
Es tracta d'un projecte de l'àrea d'educació física emmarcat dins el fil conductor anual del centre sobre memòria històrica. L'alumnat de 4t, 5è i 6è va investigar els jocs tradicionals a través de les seves famílies i la pràctica activa. Vam analitzar com es jugava abans i vam passar els jocs per un filtre crític: eren igualitaris? Incloïen tots els nens i nenes? A partir d'aquí, vam dissenyar i crear prototips de jocs de taula o físics adaptats de manera inclusiva per a persones amb discapacitats visuals, auditives o motrius, utilitzant materials sostenibles.
Creació d’obres o productes
L'alumnat va dissenyar els jocs partint de la memòria familiar i tres criteris: inclusió (4t visual, 5è auditiva, 6è motriu), coeducació i sostenibilitat. Van decidir el joc a recuperar, les noves normes i els rols de l'equip, triant fusta, cartró i materials reutilitzats amb textures (cordes o relleus) per facilitar el tacte. Van començar amb esbossos a mà del disseny, després van fer servir l'ordinador per a la maquetació digital de les instruccions i targetes i finalment, la fabricació va ser artesanal, usant eines manuals de tall i perforació per donar forma a fitxes i taulers.
Col·laboradors externs
El projecte compta amb la implicació directa de les famílies dels alumnes com a fonts documentals d'història oral i memòria lúdica. A més, de cara al futur i per consolidar la línia Maker i de tradició, s'han referenciat entitats locals i especialistes com Biel (jocs amb materials reciclats) i Lídia Vila (bitlles i jocs tradicionals), que serveixen d'inspiració tècnica per als mestres per plantejar el disseny i adaptació de materials, tot i que la intervenció directa a l'aula es planificarà per a properes edicions del projecte.
Preguntes connectores
- Què és un joc tradicional i com han canviat els jocs al llarg del temps?
- Quina part del joc depèn de la sort, l'habilitat o l'estratègia, i com afecta això a la igualtat?
- Què fa que un joc sigui just per a tothom i com influeixen les normes, l'espai i els materials?
- Com podem adaptar un joc del passat per incloure companys amb discapacitat visual (4t), auditiva (5è) o motriu (6è)?
- Quins nens i nenes hi juguen realment i com podem trencar els rols de gènere en el joc actual?
Objectius d’Aprenentatge
1. Analitzar críticament els jocs tradicionals mitjançant debats i graelles d'observació per identificar i deconstruir rols de gènere i barreres d'exclusió.
2. Dissenyar i prototipar jocs inclusius a través d'eines manuals i materials de reciclatge per garantir que l'alumnat amb diversitat visual, auditiva o motriu pugui jugar.
3. Planificar i liderar una jornada comunitària de jocs organitzant estacions i explicant les normes per transformar el pati de l'escola en un espai més cooperatiu, saludable i lúdic per a tota la canalla.
Reflexió
"Canviar les normes perquè tothom pugui jugar ha estat el millor. Hem après a posar-nos a la pell de l'altre i a cooperar en lloc de competir." Alumnat. "Explicar com jugàvem de petits i veure que ara ho fan de manera més inclusiva ens fa sentir molt connectats a l'escola." Famílies. "Dissenyar els jocs des de la Justícia Global ha capgirat el pati. Com a proposta de futur, volem recollir el feedback de la comunitat per avaluar l'impacte real de la jornada en la convivència del centre." Professorat.