Pregunta essencial, repte o servei
Com serà el futur?
Propòsit del projecte
El propòsit és que l’alumne sigui capaç d’imaginar futurs possibles o millors, per trencar o per superar el pessimisme o el conformisme que pot generar la nostra societat. Tenint en compte i aprofitant l’energia dels adolescents per canviar les coses i connectar amb el poder de ser un agent de canvi.
Descripció del projecte i de l’obra
Es comença plantejant com serà el nostre futur i fent un debat per esbrinar les opinions de tothom, així com reflexionant sobre el món que ens envolta i les possibles desviacions futures. Aquest mateix debat ens ha portat a pensar en el concepte de distopia i utopia, treballant ambdós termes i revisant la literatura i el cinema que tracta aquesta temàtica. Un cop fet això, ens proposem crear un joc de taula distòpic, a partir de la narració d’un món amb diferents elements distòpics, amb tots els elements característics dels jocs de taula i d’una distopia. Finalment, es comparteixen els jocs de
Creació d’obres o productes
El producte final és un joc de taula que ha estat basat en un text narratiu distòpic.
Preguntes connectores
Com creus que serà el futur més proper?
Què fa que les societats funcionin i prosperin?
Què és una distopia?
Què necessitem per començar el nostre joc?
Com expliquem el nostre joc?
Com podem crear personatges pel nostre joc distòpic?
Com podem fabricar el nostre joc de taula?
Objectius d’Aprenentatge
Conèixer què són les distopies i com aquestes ens poden condicionar els imaginaris de futur
Aprendre els elements característics de la narrativa a partir de tècniques narratives
Crear un joc de rol de manera col·laborativa
Elaborar un text instructiu
Crear els personatges a partir del text descriptiu
Avaluar els jocs creats a partir dels criteris de qualitat
Escoltar activament les opinions dels altres
Reflexió
Els aspectes més interessants dʼaquest projecte és fer a lʼalumnat descobrir un tipus de subgènere narratiu que capta molt lʼatenció dels adolescents. Poden fer una connexió amb referències més properes per a ells i elles, com ara el món dels videojocs i el rol. A més la part tècnica fa que lʼalumnat amb interessos més tècnics i creatius puguin gaudir de la part més “makerˮ. Marta i Mònica, professores] Aquest projecte mʼha permès desenvolupar la meva creativitat, ja que ens han donat molta llibertat a lʼhora de c