Fem l’institut més sostenible
Secció d'Institut Cardener - Sant Joan de Vilatorrada
ESO 1r Cicle
a8066322@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem fer el nostre institut més sostenible?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat prengui consciència de l’impacte ambiental dels hàbits quotidians i se senti part activa de la transformació del seu entorn més proper. Que construeixi una autoimatge de persona capaç de proposar, impulsar i comunicar accions que contribueixin a millorar el seu entorn i generar canvis positius en la comunitat.
Descripció del projecte
Durant cinc setmanes del 2n trimestre, l’alumnat de 1r a 3r d’ESO investiga com fer l’institut més sostenible. L’alumnat, organitzat en grups cooperatius internivell, analitza problemàtiques reals del centre relacionades amb l’aigua, l’energia i els espais de l’institut. Cada grup observa, recull informació, debat, identifica necessitats i proposa millores per al centre. Finalment, l’alumnat elabora maquetes o pòsters informatius de la seva proposta per a l'avaluació de la implantació per part de l'equip directiu, i comparteix les propostes amb les famílies i a la comunitat educativa.
Creació d’obres o productes
A partir de les propostes que fan per solucionar una problemàtica concreta del seu institut detectada en alguna de les tres línies d'intervenció marcades, l’alumnat dissenya i construeix maquetes o cartells i materials explicatius utilitzant materials reciclats i eines manuals i de fabricació digital. Finalment, l’alumnat exposa els productes en fires internes obertes a les famílies, on rep el feedback d’un professional extern i també presenta les seves propostes a escoles de primària per sensibilitzar a altres alumnes.
Col·laboradors externs
Un professional de HAUS Healthy Buildings, empresa especialitzada en sostenibilitat, salut i eficiència energètica en edificis, participa en el projecte aportant feedback sobre les propostes elaborades per l’alumnat. La seva expertesa ajuda l’alumnat a valorar la viabilitat i l’impacte ambiental de les solucions plantejades i a millorar els prototips i materials explicatius. Alhora, la professional coneix les inquietuds i propostes de l’alumnat sobre la sostenibilitat dels espais educatius i participa en una acció de sensibilització ambiental vinculada al territori.
Preguntes connectores
Aigua: Com podem reduir el consum d’aigua i evitar-ne el malbaratament al centre?
Energia: Com podem disminuir el consum energètic de l’institut i fomentar hàbits més sostenibles?
Espais i entorn: Com podem millorar els espais del centre perquè siguin més sostenibles, saludables i respectuosos amb el medi ambient?
Objectius d’Aprenentatge
Analitzar problemàtiques ambientals i energètiques del centre utilitzant estratègies d’observació i recollida de dades per proposar accions de millora sostenibles.
Treballar cooperativament utilitzant eines de debat, organització i presa d’acords per desenvolupar propostes col·lectives de sostenibilitat.
Dissenyar i construir prototips i materials explicatius utilitzant eines digitals i materials reciclats per comunicar solucions sostenibles.
Comunicar propostes de millora utilitzant llenguatge oral, visual i científic per sensibilitzar la comunitat educativa i altres centres del municipi.
Reflexió
La implicació de l’alumnat ha estat alta en el procés de recerca i molt alta en l'elaboració dels productes finals que ha estat un procés molt manipulatiu on han pogut explorar tècnicament allò que s’han proposat. També ho hem pogut observar en la presentació dels productes a col·legis de primària i a la comunitat educativa (firetes). Els productes que s’han elaborat demostren que l'alumnat ha pres consciència dels problemes mediambientals i energètics que ens envolten.