Pregunta essencial, repte o servei
Com podem investigar i donar a conèixer la diversitat dels éssers vius del nostre entorn per ajudar a valorar-los i protegir-los?
Propòsit del projecte
A partir de la visita als Aiguamolls de l’Empordà emprendrem un viatge de descoberta dels éssers vius que hi viuen. També començarem a estudiar éssers del nostre entorn més proper, per tal de conèixer la biodiversitat, l'estat real de salut mediambiental i poder fer formació als visitants del municipi que visiten la Pollancreda, ja que podem penjar la informació a un plafó públic.
Descripció del projecte
L’alumnat investiga els éssers vius a partir d’una experiència real, activant els seus coneixements previs. Durant el procés, cerca, selecciona i analitza informació per comprendre la classificació i la biodiversitat amb una mirada crítica. De manera individual elabora maquetes i díptics, i en grup preparar exposicions orals, prenent decisions sobre com comunicar el coneixement. Finalment, transforma els aprenentatges en un museu obert a la comunitat i en materials divulgatius per a un plafó públic a la Pollancreda, promovent la consciència i el respecte pel medi natural.
Creació d’obres o productes
L’alumnat crea un museu dels éssers vius utilitzant materials com cartró, plastilina i materials reciclats, així com eines digitals per elaborar díptics i presentacions audiovisuals. Durant el procés, construeix prototips de maquetes, detecta errors (com classificacions incorrectes o representacions incompletes de les funcions vitals) i els revisa a partir del feedback. Aquest procés iteratiu permet millorar les produccions fins a generar materials divulgatius coherents i adaptats al plafó públic de la Pollancreda.
Col·laboradors externs
Famílies | materials i suport | participació educativa activa
Museu Blau | expertesa científica | difusió i vincle educatiu
Aiguamolls | context i públic real | sensibilització ambiental
Docent secundària | assessorament i rigor | coordinació i transferència
Preguntes connectores
Què és un ésser viu i quines característiques el defineixen?
Com podem classificar els éssers vius i en què s’assemblen o es diferencien?
Quina informació necessitem investigar sobre un ésser viu per entendre com viu i s’adapta al seu medi?
Com podem recollir, organitzar i representar la informació perquè sigui clara i útil per als altres?
Com podem construir una maqueta i una explicació que mostrin les funcions vitals del nostre ésser viu?
Com podem comunicar el que hem après perquè altres persones entenguin i valorin la diversitat dels éssers vius?
Objectius d’Aprenentatge
Classificar els éssers vius segons criteris científics (regnes, tipus de cèl·lula, alimentació i reproducció) per organitzar el coneixement de manera significativa.
Seleccionar i organitzar informació utilitzant eines digitals per construir coneixement de manera autònoma i responsable.
Comunicar oralment informació científica amb coherència i claredat per compartir els aprenentatges amb diferents públics.
Crear un producte final (museu dels éssers vius) integrant coneixements científics i habilitats comunicatives per sensibilitzar sobre la diversitat dels éssers vius.
Reflexió
“He après que hi ha molts tipus d’éssers vius i que tots són importants per al planeta. Ara entenc millor per què els hem de cuidar.” (Alumna). “Ens ha agradat participar en la maqueta i veure com l’aprenentatge prenia forma en un producte real i compartit.” (Família). “El projecte ha fomentat l’autonomia, el treball cooperatiu i la capacitat de comunicar amb sentit un coneixement científic.” (Docent)