Escola energètica
Escola La Parellada - Santa Oliva
Primària 3r Cicle
e3005595@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Què fem amb l'energia sobrant que produeixen les plaques solars de l'escola?
Propòsit del projecte
Que l'alumnat desenvolupi pensament crític i responsabilitat ecosocial davant l'emergència climàtica, identificant la gestió ineficient dels excedents de les plaques solars de l'escola com una injustícia ambiental i comunitària. El propòsit és que el grup s'apropiï de la transició energètica, analitzant com es genera i consumeix l'energia al centre per proposar solucions sostenibles i justes. Es pretén que madurin en la presa de decisions col·lectives i la millora real del seu entorn, implicant-se en accions d'impacte que promoguin un model energètic més solidari i respectuós.
Descripció del projecte
L'alumnat investiga el sistema fotovoltaic de l'escola analitzant dades reals de producció i consum per detectar el malbaratament dels excedents quan el centre està tancat. Aquest diagnòstic es vincula amb una recerca sobre la pobresa energètica i la normativa de comunitats energètiques (radi de 2 km). El procés inclou l'elaboració d'un suport visual que sintetitza la Fase 1: compartir l'energia sobrant amb el CAP o la piscina. El projecte culmina amb la presentació formal d'aquesta proposta de viabilitat a l'Ajuntament per promoure una transició energètica més justa i sostenible al poble.
Creació d’obres o productes
L'obra final és el Suport Visual i Dossier de la Comunitat Energètica, un recurs dissenyat per comunicar dades tècniques de forma entenedora. Aquest producte recull l'anàlisi de producció i consum del centre, mapes de proximitat i l'estratègia de distribució cap a edificis municipals (CAP o piscina). Mitjançant gràfics i infografies, l'alumnat materialitza la Fase 1 del projecte, transformant la seva investigació en una eina de sensibilització i proposta real que lliuren a l'Ajuntament per fomentar un model de gestió de l'energia més eficient i solidari al municipi.
Col·laboradors externs
Cel Rogent: Assessorament tècnic sobre instal·lacions fotovoltaiques i energia.
Ajuntament de Santa Oliva: Facilitador de dades de consum municipal i receptor de la proposta de servei.
Escola la Parellada: Xarxa d'intercanvi de coneixements i bones pràctiques en projectes energètics.
Preguntes connectores
Què és l'energia? Com es manifesta a la vida quotidiana?
Quins tipus d'energia hi ha? Què són les fonts d'energia? Què són les energies renovables i no renovables?
Com funcionen les plaques d'energia fotovoltàiques i els circuits elèctrics?
Quin és el consum elèctric a casa?
Quines causes i consqüències hi ha respecte el canvi climàtic?
En què consisteixen les comunitats energètiques?
Objectius d’Aprenentatge
-Reflexionar sobre el concepte d’energia. Identificar les formes que pren l’energia en fenòmens coneguts de la vida quotidiana. Comprendre el Sol com a font original de gairebé tota l’energia que fa funcionar els sistemes naturals i els éssers vius.
-Conèixer les principals fonts per obtenir energia. Comprendre quins són els tipus d'energia més comuns per obtenir electricitat. Diferenciar entre energies renovables i no renovables. Analitzar avantatges i inconvenients de les diferents energies.
-Diferenciar els processos de generació elèctrica segons la font d'energia Comprendre la producció d'energia solar fotovoltaica a través de l'experimentació.
-Entendre com es mesura el consum elèctric. Saber quins són els electrodomèstics que consumeixen més. Pensar en accions senzilles per fer un ús responsable de l’energia. Conèixer el concepte de vulnerabilitat energètica i reflexionar sobre les seves implicacions socials.
-Comprendre què és el canvi climàtic, quines són les principals causes i les conseqüències que se’n deriven. Entendre que el canvi climàtic no és només una qüestió científica o ambiental, sinó també social, i que les accions individuals i col·lectives tenen un paper clau per transformar la situació.
-Comprendre la diferència entre una producció centralitzada d’energia i la posterior distribució i pèrdues per transport fins a les llars, i una producció d’energia d’autoconsum i a nivell local. Conèixer què són les comunitats energètiques i entendre com fomenten la cooperació i l’autosuficiència. Desenvolupar habilitats de treball en equip, presa de decisions i resolució de problemes en un context col·laboratiu.
Reflexió
"He après que l'energia que ens sobra pot ajudar a altres persones del poble si ens organitzem" (Alumne). "El projecte ha permès connectar les matemàtiques i la ciència amb un repte real de justícia social" (Docent). "Escoltar les propostes tècniques dels infants ens ajuda a visualitzar un poble més sostenible" (Regidor).