Big Bang Digital
Institut Maria Espinalt - Barcelona
ESO 2n Cicle
marta.cano@institutmariaespinalt.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem aprofitar les eines digitals per fer-nos més humans?
Propòsit del projecte
Analitzar les eines digitals que fem servir per poder fer-ne un ús més reflexiu i crític, així com potenciar tots aquests aspectes positius i evitar els negatius.
Descripció del projecte
Es desenvolupa entre dos instituts públics, amb alumnat de 4t d’ESO que reflexiona sobre l’ús de la tecnologia des d’una mirada crítica i ètica. S'ha estructurat en set àmbits temàtics, amb treball cooperatiu, recerca guiada, entrevistes a experts i debat socràtic. L’aula es va reorganitzar en grups d’especialització i després en grups mixtos per donar resposta a una problemàtica escollida per cada grup. La fira oberta al públic i la creació de materials digitals van donar visibilitat al procés. En col·laboració de la Fundació Bofill i la participació destacada de Jaume Funes.
Creació d’obres o productes
Elaborar un decàleg sobre com desafiem l’apocalipsi digital per presentar-ho en una fira oberta al públic fent ús d’alguna eina digital.
Col·laboradors externs
Institut Escola Vapor i Molì, Jaume Funes i Fundació Bofill
Preguntes connectores
Com percep la societat els canvis que les eines digitals han provocat en els últims anys?
En quins criteris ens basem per poder decidir quina és la millor eina digital? Què vol dir que una eina digital sigui bona?
Quin són els aspectes positius i negatius de cada àmbit d'especialització: privacitat i seguretat digital, salut i benestar digital, identitat i xarxes, creativitat, sostenibilitat, desinformació i pensament crític, i intel·ligència artificial?
Què en pensen els experts i expertes?
Quin pots ser el decàleg per un ús més humà de les eines digitals? Com el presentarem a la fira?
Objectius d’Aprenentatge
1. Fomentar un ús crític i reflexiu de les eines digitals
Analitzar com impacten la societat, les relacions humanes i les desigualtats, identificant tant els beneficis com els riscos.
2. Explorar els valors humans en el disseny tecnològic
Reflexionar sobre com les eines digitals poden contribuir a una societat més ètica, inclusiva i respectuosa amb les persones.
3. Proposar solucions per a un ús més humà de la tecnologia
Crear un decàleg sobre com evitar els riscos digitals i potenciar els aspectes positius, per presentar-lo en una fira oberta al públic.
4. Treballar el pensament crític i el debat filosòfic
Utilitzar eines com el cercle socràtic per discutir les conseqüències dels avenços tecnològics i construir una opinió fonamentada.
5. Treballar les habilitats socioemocionals
Millorar en el desenvolupament de les habilitats socioemocionals seleccionades.
Reflexió
El projecte ha tingut un impacte significatiu en l’alumnat, desenvolupant el pensament crític i la consciència digital. Un 63 % de l'alumnat reconeix haver modificat la manera de percebre la informació i ser més conscient dels riscos tecnològics. Hi han participar 100 alumnes i 6 docents de dos instituts, amb el suport de 8 persones expertes i la col·laboració de la Fundació Bofill. Els testimonis recollits evidencien l’aprenentatge: “Ara sé que no tot el que veig és veritat” o “He après a contrastar fonts”.