Badalonins d’avui
Institut La Riera - Badalona
ESO 1r Cicle
montse.alsina@inslariera.cat - gioia.guidazzi@inslariera.cat - albert.gabalda@inslariera.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com som els badalonins d'avui?
Propòsit del projecte
El projecte té com a objectiu que l’alumnat de 1r d’ESO investigui les seves arrels i conegui la cultura i les tradicions de Badalona per fomentar el sentiment de pertinença a la ciutat.
A través de l’intercanvi de tradicions i experiències familiars, els alumnes reflexionen sobre la diversitat cultural de Badalona i sobre com les diferents històries personals contribueixen a construir una identitat col·lectiva compartida.
Descripció del projecte
L’alumnat investiga les seves arrels familiars i les tradicions vinculades a Badalona per compartir-les amb el grup i aprofundir en el coneixement de la ciutat i de la seva identitat col·lectiva. Per conèixer els orígens de Badalona, visiten el Museu de Badalona i descobreixen les restes romanes i la història de la ciutat. Com a producte final, cada grup dissenya un mocador inspirat en el símbol tradicional de les Festes de Maig, que representa la relació entre les seves arrels personals i la ciutat de Badalona.
Creació d’obres o productes
- Investigació i presentació sobre les tradicions de Badalona. - Entrevista a un familiar: Elaboren l'entrevista en un document Drive i entrevisten als seus familiars. - Mapa amb les origens de totes les famílies del alumnes. En un mapa gran que aporta l'institut l'alumnat marca el seu origen familiar i l'uneix, amb un fil, a la ciutat de Badalona. - Mosaic romà amb diferents materials de plàstica. - Mocador identitari per a les festes de maig: Dissenyen a mà i digitalment el seu mocador. Fan servir la talladora de vinil i creen el mocador.
Col·laboradors externs
El projecte compta amb la col·laboració del Museu de Badalona i de l'Oficina de Turisme de l'Ajuntament de Badalona. En aquest marc, l'alumnat visita el museu per descobrir els orígens de la ciutat, conèixer-ne l'evolució històrica i comprendre millor les arrels del territori on viu.
Preguntes connectores
- Quins són els orígens de la meva família?
- Quines tradicions i costums formen part de casa nostra?
- Quines celebracions o elements culturals compartim amb altres companys?
- Quins són els orígens històrics de la ciutat?
- Quines tradicions i festes són pròpies de Badalona?
- Què significa ser badaloní avui?
- Com influeixen les diferents cultures i orígens en la identitat actual de la ciutat?
- Quins elements visuals poden representar la nostra identitat i la relació amb Badalona?
- Com podem transformar tota la informació investigada en un disseny que ens representi?
Objectius d’Aprenentatge
- Investigar les pròpies arrels familiars i conèixer els orígens dels avantpassats.
- Identificar i valorar les tradicions, festes i costums vinculats a Badalona.
- Comprendre els orígens històrics de la ciutat a partir del coneixement del patrimoni romà de Badalona.
- Reconèixer la diversitat cultural present a l’aula i a la ciutat com un element enriquidor.
- Desenvolupar el sentiment de pertinença i vinculació amb la ciutat de Badalona.
- Recollir informació mitjançant entrevistes, observació i recerca.
- Comunicar oralment les investigacions i experiències personals davant del grup classe.
- Participar activament en dinàmiques de treball cooperatiu i posada en comú.
- Utilitzar el llenguatge visual i el disseny per expressar idees, identitats i emocions.
- Experimentar amb tècniques artístiques i eines maker del centre.
Reflexió
Aquest projecte té un impacte tant a nivell acadèmic com personal. El projecte connecta la història personal amb l’entorn i amb la seva identitat. Combina: arrelament, coneixement històric i el treball de les competències clau: cerca d’informació, pensament crític, expressió escrita i treball cooperatiu. Es treballa la diversitat, el respecte i l’empatia. Utilitza les eines del projecte FAIG en les produccions dels alumnes. “El projecte m’ha ajudat a entendre d’on vinc i a valorar les tradicions" - Lia B. (Alumna)