Alguns manen… i la majoria callen
Institut Escola Rec Comtal - Barcelona
ESO 2n Cicle
aserr112@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Per què una societat accepta que no tothom tingui el mateix poder?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat identifiqui com s’estructuren i es legitimen les desigualtats socials i les relacions de poder, prenent consciència de com la por o la recerca de seguretat col·lectiva poden fer acceptar sistemes injustos, per tal de desenvolupar un pensament crític i compromès envers l'equitat i els drets humans en la societat actual.
Descripció del projecte
Aquesta Situació d'Aprenentatge té com a finalitat que l'alumnat comprengui la configuració i consolidació del sistema feudal entre l'Alta i la Plena Edat Mitjana, analitzant els canvis polítics, socials i econòmics derivats de la desintegració del món romà. Mitjançant la construcció progressiva d'un mural històric, es promou el desenvolupament del pensament històric, la identificació de canvis i continuïtats i la interpretació de les relacions de poder i dependència pròpies de la societat estamental. La proposta fomenta la reflexió crítica sobre desigualtat i organització social.
Creació d’obres o productes
L'alumnat afronta el repte d'analitzar com una societat s'organitza després de la desintegració d'un poder central i per què accepta estructures jeràrquiques desiguals com el feudalisme. A partir de la construcció progressiva d'un mural i el diàleg entre les dues classes, haurà d'interpretar les relacions de poder, dependència i treball que configuren la societat estamental de l'Alta i la Plena Edat Mitjana. El desafiament implica comprendre que l'estabilitat d'un sistema no garanteix la igualtat, promovent una lectura crítica per explicar com es legitimen les desigualtats.
Col·laboradors externs
El Born CCM: Ofereix una visita i taller on l'alumnat extreu dades del patrimoni com a font històrica; com a contrapartida, l'alumnat vincula aquests aprenentatges amb el Rec Comtal del barri.
Vall de Boí: S'analitza el romànic de Taüll i el seu urbanisme rural medieval; l'alumnat genera retorn en reflexionar sobre la conservació d'aquest patrimoni de la Humanitat.
Preguntes connectores
Es pot viure sense organització? Era inevitable que algú manés?
Com neix i es legitima el poder feudal i què es dona i què es rep en un pacte feudal?
Com s’organitza el territori per produir?
Per què la guerra sosté el poder?
Per què l’Església té tant poder?
Què passa quan hi ha seguretat? Com es viu en un món feudal consolidat?
Què expliquen les pedres si la gent no sap llegir? Per què va durar segles?
Objectius d’Aprenentatge
Analitzar la configuració del sistema feudal per comprendre com la por, la guerra i la terra van construir estructures socials desiguals.
Interpretar les relacions de dependència estamental per visibilitzar el paper de la pagesia i qui sostenia el sistema.
Investigar el patrimoni artístic medieval com a font històrica per donar veu a les creences de la societat.
Construir un mural col·lectiu i debats crítics per connectar els aprenentatges del passat amb el present.
Reflexió
"El projecte ens ha obligat a sortir del lloc habitual. Hem descobert que la història es representa, es discuteix i es construeix amb altres. Alguns hem trobat veu on abans hi havia silenci." (Alumnat) "Entre castells, pagesos i esglésies hem acabat parlant de nosaltres mateixos i del món que habitem avui. El mural és una memòria col·lectiva de preguntes sobre desigualtat i comunitat." (Equip docent)