Qui decideix per tu?
Institut Escola Eixample - Barcelona
ESO 2n Cicle
martiburriel@ieeixample.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem reconèixer i transformar les addiccions i els hàbits poc saludables per cuidar-nos i generar un impacte positiu en altres joves?
Propòsit del projecte
Que els joves reforcin la cohesió del grup, l’autoestima i les cures mútues, tot prenent consciència de les addiccions i hàbits poc saludables i de com l’entorn social i digital hi influeix. Mitjançant el pensament crític i l’autoconeixement, es vol que adquireixin eines per prendre decisions més saludables i generin un impacte positiu amb una campanya audiovisual de sensibilització.
Descripció del projecte
Aquest projecte convida l’alumnat a investigar els hàbits poc saludables i les addiccions que poden afectar els joves, analitzant-ne les causes, els factors de risc i l’impacte en el benestar. Mitjançant activitats de recerca, reflexió, debat i treball cooperatiu, desenvolupa una mirada crítica sobre aquestes situacions i, com a producte final, crea una campanya audiovisual de sensibilització adreçada a altres joves per promoure hàbits saludables i afavorir una presa de decisions conscient.
Creació d’obres o productes
L’alumnat ha dissenyat i produït una campanya audiovisual de sensibilització adreçada a altres joves, passant per les fases d’ideació, planificació, creació i edició dels materials. Durant aquest procés ha desenvolupat competències creatives en l’elaboració del missatge i dels recursos comunicatius, competències digitals i tecnològiques en l’ús d’eines d’enregistrament i edició audiovisual, i competències de treball en equip per crear una campanya amb un missatge clar, rigorós i impactant que promou hàbits saludables.
Col·laboradors externs
Dins del projecte transversal, l’alumnat va desenvolupar una visió crítica sobre les addiccions digitals mitjançant la participació d’experts i l’anàlisi de recursos audiovisuals. El CIPAIS va reflexionar sobre els beneficis i els riscos de les pantalles i la seva gestió emocional. Estudiants de Farmàcia de la UB van explicar els mecanismes cerebrals implicats en les addiccions i els tractaments disponibles. El documental Generació Click va permetre conèixer testimonis reals i comprendre millor la dependència en l’entorn digital.
Preguntes connectores
- Com ens influeixen les xarxes socials i el nostre entorn en els hàbits i addiccions del dia a dia?
- Com puc adonar-me que tinc una addicció o una dependència?
- Per què repetim conductes que sabem que no ens fan bé?
- Com afecten les substàncies, les toxines i les pantalles a la nostra salut?
- Quines alternatives puc trobar per cuidar-me millor i compartir-ho amb altres joves?
Objectius d’Aprenentatge
- Utilitzar un llenguatge inclusiu, assertiu i lliure d'estigmes sobre les addiccions en els debats i en els guions dels reels, mitjançant la reflexió sobre l'ús ètic de la paraula, per tal de promoure una campanya de conscienciació que fomenti els hàbits saludables.
- Cercar i contrastar dades estadístiques i mèdiques sobre el consum de substàncies i l'ús de pantalles en fonts oficials (com el Canal Salut o l'OMS), avaluant la fiabilitat de les fonts per evitar fake news, amb la finalitat de transformar aquesta informació en un coneixement crític que fonamenti el contingut del projecte audiovisual.
- Produir vídeos breus (reels) que integrin veu, text i imatge amb un registre adequat a l'audiència adolescent, aplicant les convencions del gènere publicitari i divulgatiu, per tal de comunicar de manera clara i creativa missatges que promoguin hàbits de vida saludables.
- Analitzar l'impacte fisiològic i psicològic de les addiccions en l'organisme humà, basant-se en els principis biològics del sistema nerviós, per tal de proposar alternatives d'oci saludables i prendre decisions informades que millorin la salut individual i col·lectiva de la comunitat educativa.
Reflexió
«La xerrada del CIPAIS ens va fer veure que no totes les pantalles són dolentes, depèn de com les fem servir» — alumne de 3r d'ESO. «El que més m'ha agradat és que no ens han dit què hem de fer, ens han donat eines per decidir-ho nosaltres» — alumna de 3r d'ESO. «M'ha sorprès la maduresa amb què han parlat dels seus propis hàbits a classe, sense jutjar-se entre ells» — tutora del grup.