Carmina Burana v2.0
Institut Salt del Duran - Mollerussa
ESO 1r Cicle
c5010310@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com es vivia l’amor a l’edat mitjana?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat creï i interpreti un espectacle teatral-musical en el qual mostri diferents vessants de l’amor medieval, la societat i la cultura. Amb aquesta creació es fomenta la presa de decisions conjunta entre l’alumnat de segon i es promou el treball cooperatiu del grup.
Descripció del projecte
A tutoria, s’interpel·la l’alumnat sobre l’amor medieval i l’actual. A les diferents matèries s’adquireixen els sabers d’història, literatura i música medievals i electricitat (creació de torxes medievals). Aquests, s’apliquen a la creació del guió teatral, la interpretació musical del Carmina Burana i l’elaboració dels decorats. Finalment, organitzen i interpreten l’obra al teatre, amb entrada lliure i invitant a associacions comarcals. La representació finalitza amb la reflexió de l’alumnat sobre l’amor medieval, prèviament treballada a tutoria com a tancament del projecte.
Creació d’obres o productes
L’obra o producte final ha estat la creació d’un espectacle des de zero: guió, decorat, atrezzo, coreografia des del punt de vista de guionistes, coreògrafs, tècnics de so, de llum, etc i representar-lo al teatre l’Amistat de Mollerussa per a la població en general.
Col·laboradors externs
Ivan Parra, tècnic del Teatre l’Amistat de Mollerussa
Guillem Roca, doctor en història per la UdL
Preguntes connectores
1. Com tractaven l’amor les cançons de l’edat mitjana?
2. Qui formava part de la societat medieval?
3. Quina representació farem per exemplificar l’amor de l’edat mitjana al Teatre l’Amistat?
4. Quin paper creus que jugava l’amor en una societat on gairebé tot - casaments, rols socials, herències, etc - estava decidit per altres?
Objectius d’Aprenentatge
1. Comprendre l'ús de la poesia per a transmetre l'amor a l'època medieval en la representació teatral del Carmina Burana.
2. Comprendre i llegir els poemes del Carmina Burana, llegint-ne el text per escollir quins números voldran representar.
3. Diferenciar els diferents estaments, la composició de la societat i la seva importància econòmica i ser capaços de plasmar l’aprenentatge en un text teatral.
4. Crear una producció artística teatral i musical de manera col·lectiva per tal d’organitzar-la i interpretar-la en públic al teatre l'Amistat de Mollerussa, utilitzant els coneixements adquirits al llarg del projecte en referència a l’edat mitjana i el Carmina Burana de Carl Orff.
5. Activar els coneixements previs per construir una mirada crítica sobre l’amor a l’època medieval amb la voluntat de contrastar-la amb l’actualitat a partir de la reflexió, l’aportació d’experts i l’observació directa del patrimoni.
Reflexió
“Cal valorar si l’esforç del professorat compensa l’aprenentatge dels alumnes i replantejar el projecte si el desgast és excessiu”. “Un alumne poc implicat va destacar encarregant-se de l’atrezzo i els decorats”. “M’ha agradat molt el projecte, sobretot la representació, però m’ha molestat que alguns alumnes no s’impliquessin ni es sabessin les coreografies o els diàlegs, fet que perjudicava el grup”. “L’amor a l’època medieval no era lliure, els matrimonis acostumaven a ser concertats. Avui en dia això no passa”.