Les festes populars
Escola Baró de Viver - Barcelona
Primària 2n Cicle
a8002411@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Quin paper juguen les festes en la definició de la identitat col·lectiva i l'enfortiment del teixit social?
Propòsit del projecte
Volem que l'alumnat conegui la diversitat cultural de l'entorn per fomentar la cohesió i el sentiment de pertinença. El desafiament és descobrir les arrels de les festes catalanes i del món, connectant-les amb les vivències de l'alumnat i potenciant el creixement personal mitjançant l'expressió artística, el treball cooperatiu, desenvolupant l'empatia, el respecte i la competència comunicativa en un marc de celebració compartida. Entorn amb molt desarrelament cultural.
Descripció del projecte
Arrel de les festes de la Mercè i de la problemàtica del desarrelament, l’alumnat descobreix les festes populars per crear un sentiment de pertinença i cohesió social. L’alumnat investiga les festes populars de Catalunya i les del seu origen, compartint vivències i cercant informació en diverses fonts. Finalment, l’alumnat organitza una mostra festiva on comunica les seves descobertes i fa ballar les seves figures, actuant com a motor de cultura dins la comunitat educativa.
Creació d’obres o productes
L’alumnat transforma el coneixement cultural en productes tangibles mitjançant un procés de disseny col·laboratiu. Inventa la mecànica i la iconografia d’un joc de cartes original que integra la diversitat festiva de l’aula. En la creació dels capgrossos, l’alumnat experimenta amb materials i volums, modelant personatges que representen la identitat del grup. Aquesta acció culmina en una cercavila festiva que converteix l’escola en un espai compartit de celebració, transformant la recerca en una experiència viva.
Col·laboradors externs
Amb Ara i Sempre, l'alumnat ha ballat bastons i els joves en pràctiques han compartit la seva passió cultural. Gràcies a la Fundació La Roda, hem creat artesanalment tres capgrossos i el seu vestuari, mentre els talleristes gaudien de transmetre el seu art. Amb La Taula, persones grans i infants han fet un emotiu pont generacional compartint records del barri. Finalment, de la mà de Fem Soroll, hem unit música i ritme per apadrinar els nostres capgrossos, tancant un intercanvi on entitats i escola hem crescut i après plegats.
Preguntes connectores
-Què són les festes populars?
-Quines són les festes populars dels països d’origen de les vostres famílies?
-Quines són les festes populars de Catalunya?
-Quines danses relacionades amb les festes populars catalanes podem introduir a l'escola?
-Quines figures podem crear com a representat identitari de l'escola?
Objectius d’Aprenentatge
-Conèixer i aplicar les estratègies de comprensió lectora (abans, durant i després) per comprendre què són les festes populars.
-Conèixer les diferències entre país, comunitat, ciutat, districte i barri mitjançants mapes, globus terraqüi i l'ús del Google Maps per tal de saber on viuen.
-Conèixer i realitzar una entrevista per tal de saber quines són les festes populars dels països d'origen de les famílies de l'alumnat.
-Conèixer i experimentar les danses tradicionals lligades a les festes populars catalanes, reconeixent el seu valor cultural i la seva funció social dins de la comunitat.
-Dissenyar i construir tres figures tridimensionals (capgrossos) aplicant tècniques d'escultura i pintura amb materials mal·leables, assegurant-ne la funcionalitat, l'estabilitat i la proporció per a ser usats.
Reflexió
Hem après que, tot i néixer en llocs diferents, a tots ens agrada sortir al carrer i celebrar plegats" (Alumnat de 3r). "Veure el meu fill orgullós d'explicar la festa del seu país m'ha fet sentir que l'escola és casa nostra" (Família). "El projecte ens ha transformat en una pinya; ara l’aula és un espai on la diversitat no només es respecta, sinó que es balla i es gaudeix" (Equip docent).