Pregunta essencial, repte o servei
Un cavaller medieval els planteja un repte, han de millorar el seu feu i presentar-lo davant la comtessa Ermessenda per a guanyar els seus favors.
Propòsit del projecte
Que l’alumnat prengui consciència de les estructures socials i culturals de l’època medieval i sigui capaç de reinterpretar-les de manera crítica i creativa per connectar-les amb la realitat actual.
Descripció del projecte i de l’obra
L'alumnat ha de crear de manera fictícia millores en el seu feu a través d'activitats de recerca, artístiques i manipulatives que representin el seu feu medieval i posar-se a la pell dels diferents personatges medievals: pagès. artesà, cavaller i religiós amb una gimcana on cada personatge tenia el protagonisme. Finalment, es presenten com a Vassalls de la comtessa Ermessenda exposant davant de tots els grups, les millores que han realitzat en els eu feu per sortir com a guanyadors del repte.
Creació d’obres o productes
L'alumnat ha realitzat diferents productes: - Església romànica. - Elements decoratius geomètrics amb fang. - Creació d'una heràldica conjunta plasmada en un escut d'armes. - Fitxa de recerca sobre Guifré el Pilós i la llegenda de les quatre barres. - Infografia sobre la pesta negra. - Dibuix de diferents tipologies d'arcs amb regles i compassos. - Pergamí medieval envellit amb cafè amb lletres capitals, explicant diferents llegendes medievals de Girona. - Titelles per a representar la llegenda medieval davant la classe. - Portfoli en el sites de reflexió del treball.
Col·laboradors externs
En aquest projecte no ha hagut col·laboradors externs.
Preguntes connectores
Quines diferències hi havia entre la vida d’un pagès i la d’un cavaller?
Com es governava un feu?
Com era la vida a Girona en temps de la comtessa Ermessenda?
Què simbolitzava l’escut d’armes d’un noble?
Què ens diu l’art medieval sobre la societat d’aquella època?
Com funcionava i què s'hi feia en un scriptorium?
Quines plagues es van produir a l'Edat Mitjana?
Objectius d’Aprenentatge
– Identificar els elements clau de la societat feudal per comprendre les desigualtats socials i culturals d’aquella època.
– Aplicar coneixements d’història medieval per elaborar una recreació creativa i rigorosa d’un feu.
– Expressar-se mitjançant el llenguatge artístic i manipulatiu per comunicar valors i simbolismes medievals.
Reflexió
- L'alumnat a partir de l'enquesta de satisfacció i reflexió sobre els projectes ha valorat molt positivament el projecte del qual han ressaltat la gimcana, l'església o la creació de l'escut amb l'heràldica. - El professorat considera que l'alumnat s'ha implicat i ha treballat a gust durant el projecte, però cal treballar més sobre l'eina de planificació perquè segui més Faig, i sobretot, l´'ús de l'aula maker, potser amb disseny i creació de les armes amb la talladora làser o màquina 3D.