L’aigua és vida
Institut Escola Àngela Bransuela - Mataró
Primària 2n Cicle
a8076157@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem fer perquè sempre arribi aigua neta a les nostres cases?
Propòsit del projecte
A partir de treballar cooperativament aconseguir que els alumnes valorin l'aigua com a un bé escàs que cal estalviar i no contaminar.
Descripció del projecte
L’alumnat, mitjançant diversos experiments al laboratori, ha anat descobrint moltes de les preguntes plantejades: què és l’aigua, com funciona el cicle de l’aigua… També hem investigat on hi ha aigua a la Terra (Hidrosfera). Amb la visita al dipòsit d’aigües i a l’exposició Les cares de l’aigua, hem après d’on prové l’aigua que consumim a Mataró. Al Museu de la Mina Vella hem completat aquesta visió amb què és un pou i què és una mina. Hem construït un filtre d’aigua, creat un eslògan i fet un clauer en forma de gota amb l’eslògan gravat amb la talladora làser.
Creació d’obres o productes
Construcció d’un filtre d’aigua. Campanya d'estalvi d’aigua. Creació d’un clauer en forma de gota de fusta amb la talladora làser, amb l’eslògan gravat: L’AIGUA ÉS VIDA, ESTALVIEM-LA.
Col·laboradors externs
Dipòsit municipal d'aigua de Bellavista. Museu Can Marfà (Les cares de l'aigua de Mataró). Museu de la Mina Vella de Vilassar de Mar.
Preguntes connectores
-Què és l'aigua? Com és l'aigua? On la trobem?
-Per què plou? Com es forma la pluja?
-On va a parar l'aigua de la pluja? I la que absorbeix el terra?
-D'on ve l'aigua que tenim a les cases a Mataró?
-Com arriba l'aigua neta a casa nostra?
-On va a parar l'aigua bruta de casa, la que ja està utilitzada?
-Per què els éssers vius necessitem l'aigua?
Objectius d’Aprenentatge
- Comprendre els canvis d'estat de l'aigua partir de pràctiques de laboratori.
- Saber explicar el cicle natural de l’aigua i el cicle urbà de l’aigua.
- Valorar la importància de no contaminar l'aigua a partir de la construcció d'un filtre.
- Proposar mesures d'estalvi d'aigua a partir del treball coopepratiu.
- Identificar les diferents causes de la contaminació de l'aigua a partir de les diferents visites fetes.
Reflexió
"Ara sé que gastem molta aigua i que és millor omplir la banyera i banyar-me.” (Alumne de 4t PRI) “Sé com es forma la pluja i per què plou.” (Alumna de 4t PR) “He après que hi ha aigua a molts llocs de la Terra, més dels que em pensava, perquè alguns no es veuen perquè són sota terra.” (Alumna de 4t PRI) “És important no embrutar l’aigua: vam fer un filtre i costa molt netejar-la.” (Alumna de 4t PRI) “Ara són més conscients de la gran quantitat d’aigua que necessitem i com estalviar-la.” (Tutora)