Viatgem pel mon
Institut de Santa Coloma de Gramenet - Santa Coloma de Gramenet
ESO 1r Cicle
institut9@institut9.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com diferenciaries el relleu terrestre, oceànic i costaner dels 5 continents? Com els descriuries?
Propòsit del projecte
Descobrir noves realitats d'altres parts del món i adonar-se de la capacitat que tene els alumnes de dissenyar una guia de viatge. Conèixer la geografia física del món i millorar la comprensió oral i l'expressió escrita en anglès.
Descripció del projecte
"Cada grup viatja per un continent i descobreix els elements geogràfics més importants d'aquest continent. L'alumnat aprèn la definició dels elements del medi físic. Durant el viatge, l'alumnat practica anglès en situacions quotidianes que es poden trobar a un viatge a través d'activitats de comprensió i expressió oral."
Creació d’obres o productes
El producte final és una guia de viatge en la qual cada grup haurà fet una ruta a través del continent que els ha estat assignat. Han de detallar elements físics del continent, a més de detallar en la ruta llocs que visitarien, hotels on s'allotjarien, i pressupost del viatge.
Col·laboradors externs
No hi ha col·laboradors externs en aquest moment. Estem considerant demanar la col·laboració de l'agència de viatges Cum Laude per a aportar criteris en la realització de la guia de viatges. Igualment podrien actuar d'avaluadors externs.
Preguntes connectores
Has viatjat molt al llarg de la teva vida?
Quines altres ciutats o paísos coneixes?
Com els descriuries? En què t'has de fixar per a fer la descripció?
Quines característiques tenen aquests llocs?
Objectius d’Aprenentatge
"1. Millorar la comprensió i expressió oral i escrita en anglès en el context d’un viatge, tot utilitzant recursos lingüístics i multimodals per comunicar idees, sentiments i experiències amb claredat, coherència i adequació al registre, fomentant la interacció significativa amb els iguals i desenvolupant l’autonomia comunicativa.
2. Identificar i descriure diferents formes de relleu terrestre, oceànic i costaner, integrant el vocabulari específic i representacions visuals per comunicar la informació de manera eficaç en textos orals, escrits i multimodals, tot desenvolupant el pensament geogràfic i la capacitat d’interpretació del medi.
3. Reconèixer i situar les grans unitats de relleu de la Terra, aplicant estratègies de recerca i organització de la informació per elaborar produccions pròpies (mapes, presentacions, textos descriptius o expositius), amb adequació als gèneres discursius i ús d’eines de regulació pròpia i col·laborativa per a la revisió i millora dels textos."
Reflexió
Taha (alumne): "No pensava mai que poguès fer una guia de viatge. M'ho he passat molt bé" Nerea (professora): "Els alumnes han pogut obrir la ment a noves realitats i nous paísos. A alguns d'ells se'ls ha obert una mica la ment i han viatjat mentalment a altres realitats! Moha (alumne): "He recordat llocs del meu país. Els meus pares me n'han parlat d'aquests llocs"