Tecnodiversitat: descobrim l’entorn
Institut Les Marines - Castelldefels
ESO 1r Cicle
a8040539@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com ens poden ajudar les dades a protegir la biodiversitat del nostre entorn?
Propòsit del projecte
Es pretén que l’alumnat prengui consciencia sobre la importància de conservar el medi ambient i la variabilitat d'espècies autòctones i/o invasores a partir del seu coneixement teòric i pràctic.
Es prenten que mitjançant l’ús de les noves tecnologies, i posant-les a l’abast de l’alumnat, puguin analitzar el nostre entorn i fer les primeres aproximacions de com la qualitat de l’aire pot afectar a la vida dels diferents ecosistemes terrestres que existeixen a l’Olla del Rei, i per tant, l'alumnat sigui capaç d’extrapolar-ho al que passa al nostre planeta, posant d’aquesta manera èmfasi a l’ODS 1
Descripció del projecte
Dins el projecte treballarem diferents ecosistemes que podem trobar a l’Olla del Rei. Diferenciarem entre espècies autòctones i invasores. Per tal de poder entendre com la qualitat de l’aire pot afectar als éssers vius, terrestres, programarem una petita estació meteorològica amb sensors de variables atmosfèriques, aplicant coneixements bàsics de robòtica que posarem en pràctica. Durant la sortida, i camí a l’Olla del Rei, farem diferents parades a on prendrem mesures per poder fer la comparació dels valors de les variables, per després interpretar els resultats, calcular mitjanes i extreure’
Creació d’obres o productes
Investigació sobre ecosistemes terrestres Investigació sobre paràmetres de qualitat ambiental Construcció i programació d’una estació meteorològica amb sensors atmosfèric, utilitzant plaques micrp-Bit i el programari lliure Make-Code Registre i extracció de les dades obtingudes amb l’estació meteorològica Creació de taules de dades mitjançant l’ús del full de càlcul de GoogleSheets Creació de gràfiques per treballar, visualitzar i interpretar els valors i resultats trobats. Realització del Càlcul de mitjanes Creació d’un pòster (fent ús del CANVA) que inclou l’anàlisi i els resultats de la inv
Col·laboradors externs
Centre de Recursos pedagògics de Castelldefels: CRP han ajudat a la creació del Google Sites que serveix per ajudar a l’alumnat a fer el pensament computacional de manera més efectiva.
Universitat Politècnica de Catalunya (Castelldefels): Dona permís per entrar a l’Olla del Rei, i poder fer la captació de dades atmosfèriques així com veure i trobar les diferents espècies (autòctones i invasores)
Preguntes connectores
Què en sabem i que volem descobrir dels ecosistemes?
De què manera podem conèixer com funciona un ecosistema si ens especialitzem en un dels seus components?
Quins son els passos per construir una estació meteorològica amb la Micro:bit i la Micro:shield per recollir dades reals del medi ambient que ens ajudaran a validar o refutar la hipòtesi inicial.
Com influeixen els factors abiòtics en la qualitat de l’aire i en la biodiversitat dels diferents espais del nostre entorn?
Com plasmem tots els coneixements, habilitats treballades al llarg del projecte?
Objectius d’Aprenentatge
-Treballar de manera cooperativa la construcció del concepte d’ecosistema a partir de l’anàlisi d’un vídeo i de les pròpies experiències, per comprendre què és un ecosistema i com es forma el coneixement científic.
-Identificar els components biòtics i abiòtics dels ecosistemes i les seves relacions, a partir d’exemples reals, per entendre la dinàmica i el funcionament dels ecosistemes.
-Muntar, programar i utilitzar una estació meteorològica amb micro:bit, a partir de pautes tècniques i de programació, per recollir dades ambientals de manera autònoma i sistemàtica.
-Analitzar la influència dels factors abiòtics en la qualitat de l’aire i la biodiversitat d’un ecosistema proper, mitjançant la recollida i interpretació de dades, per prendre consciència de les relacions entre medi ambient i activitat humana.
Reflexió
María M: “El que més m’ha agradat del projecte va ser la sortida, ja que vaig poder entendre per a què haviem construït l’estació meteorològica” Pablo N: “A les classes vam parlar d'animals i plantes, algunes ja coneixia, d’altres no. Desprès les vam identificar a l’Olla del Rei. Al principi no n’estava segur de poder fer-ho, i quan les vaig trobar, em vaig posar molt content.”