Qui posa plàstic dins el meu cos?
Escola Miquel Utrillo - Sitges
Primària 3r Cicle
escolamiquelutrillo@escolamiquelutrillo.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
QUI POSA PLÀSTIC DINS EL MEU COS?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat investigui l'impacte dels microplàstics en la cadena alimentària i la salut humana mitjançant l'experimentació científica i la tecnologia de monitoratge GPS, per tal de dissenyar i fabricar solucions tecnològiques i artístiques que donin resposta al problema de la contaminació marina. A través del disseny de càpsules 3D i la senyalització d'embornals, es pretén que l'alumnat prengui consciència del seu paper actiu en la protecció del medi ambient i desenvolupi capacitats crítiques per comunicar i promoure el canvi social en el seu entorn escolar i comunitari.
Descripció del projecte
L’alumnat investiga l’impacte dels microplàstics en el cos de les persones a partir de la pregunta «Qui posa plàstic al meu cos?». El procés inclou la dissecció de peixos per observar la presència de residus i l’experimentació física amb la densitat en aigua dolça i salada per entendre el moviment dels plàstics al mar. Mitjançant l’ús de tecnologia GPS, monitoritzen recorreguts reals de residus, connectant la recerca científica amb la realitat del seu entorn. El projecte promou una mirada crítica sobre el consum i les 5 R, culminant en una acció de servei comunitari a l’escola.
Creació d’obres o productes
El producte principal és una càpsula permeable dissenyada i fabricada amb impressió 3D que allotja un dispositiu GPS per traçar rutes de contaminació marina. Complementàriament, l'alumnat ha creat plaques de metacrilat mitjançant tall làser amb el missatge "El mar comença aquí", instal·lades als embornals de l'escola per conscienciar la comunitat. El procés ha integrat el disseny digital, el prototipatge tecnològic i l'ús d'eines manuals, transformant la investigació sobre els nanoplàstics en una eina tangible de denúncia social i intervenció en l'espai públic del centre.
Col·laboradors externs
Centre d’Estudis Marins (CEM): suport tècnic en biologia marina; el centre ha compartit les dades del seguiment GPS.
Port d’Aiguadolç: suport logístic per al llançament de la càpsula; els alumnes han documentat l'activitat per al port.
Enginyer Naval i Dissenyador 3D: assessorament en flotabilitat i fabricació; l'alumnat ha validat les seves hipòtesis amb els experts.
Artistes i entitats ambientals: tallers de conscienciació i art amb residus.
Preguntes connectores
Com és l’aparell digestiu humà i dels peixos?
Com es mou i com es degrada el plàstic al mar?
On van a parar els plàstics que no reciclem?
Com es creen i on es troben els nanoplàstics?
Com podem conscienciar la comunitat sobre el consum irresponsable de plàstics?
Objectius d’Aprenentatge
Analitzar el desplaçament i comportament dels residus plàstics en el medi marí mitjançant experiments pràctics i dades obtingudes amb dispositius digitals de seguiment, per tal de comprendre de forma crítica el seu impacte directe en els ecosistemes, la supervivència dels éssers vius i la salut humana.
Formular preguntes investigables i hipòtesis científiques fonamentades sobre el recorregut d'aquests materials a l'oceà a partir de l'observació de les corrents marines, desenvolupant el pensament lògic científic i les habilitats d'indagació a l'aula.
Interpretar i extreure conclusions de representacions gràfiques, estadístiques i dades quantitatives del seguiment GPS de les càpsules, aplicant de manera pràctica estratègies de càlcul, mesura i escala per determinar les distàncies i trajectes reals del plàstic al mar.
Produir i comunicar textos expositius I argumentatius amb un vocabulari científic i ambiental precís, adequant el discurs oral i escrit al públic destinatari per participar de manera efectiva en debats i conscienciar la comunitat educativa sobre la necessitat d'un consum responsable.
Dissenyar i fabricar prototips tecnològics i produccions artístiques col·lectives (com plaques, rètols o escultures) utilitzant materials reciclats i tècniques visuals diverses, amb l'objectiu de transmetre un missatge d'impacte i de sensibilització ambiental a l'entorn proper.
Reflexió
"Ens ha sorprès la capacitat de creació del nostre alumnat, especialment amb el disseny del dispositiu per llençar al mar, on amb l'ajut del Tinkercad van apropar-se molt al disseny definitiu i que, a més a més, va funcionar perfectament quant a permeabilitat i flotabilitat." (Tutores) "Ens hem sentit molt engrescats dissenyant la càpsula i entenent la importància de reduir el plàstic en el dia a dia." (Alumnat)