Què hi tinc al cap?
Institut Maria Espinalt - Barcelona
ESO 2n Cicle
insmariaespinalt@xtec.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem fer que el pas per l’ESO no sigui un precipici?
Propòsit del projecte
Que l'alumnat comprengui i gestioni el funcionament del cervell i les emocions durant l'adolescència per fer front a la pressió de l'etapa, i dissenyi tallers i recursos de suport mutu que ajudin a millorar el benestar emocional del propi grup, facilitin la transició dels infants de 6è de l'Escola Fluvià i donin resposta a les necessitats de salut mental de l'alumnat de 3r d'ESO de l'Institut Front Marítim.
Descripció del projecte
A partir de preguntar als centres del voltant sobre com ajudar-los a superar l’etapa de l’ESO amb les millors garanties, treballem com és el cervell d’un adolescent per aprendre a identificar i gestionar les emocions amb l’objectiu de poder ajudar a la resta de persones.
Creació d’obres o productes
- Crear uns tallers o materials per explicar com cuidar el cervell i les emocions a l'adolescència, dirigit a alumnat de 6è de primària. - Dissenyar productes (com ara càpsules audiovisuals, guies digitals de "primers auxilis emocionals" o petits tallers entre iguals) que recullin estratègies per gestionar l'estrès, l'autoestima o les relacions socials al centre.
Col·laboradors externs
Escola Fluvià: mestres de 6è ens demanen tallers per calmar el respecte al canvi d'etapa; nosaltres els ajudem creant recursos i acompanyant els infants.
Institut Front Marítim: el seu alumnat de 3r d'ESO ens inspira a dissenyar guies digitals, establint un intercanvi d'estratègies pel benestar emocional.
Preguntes connectores
Tothom pateix igual a l'ESO?
Quins factors influeixen en la nostra salut mental?
Com funciona el cervell d'un adolescent?
Com dissenyem una proposta per ajudar als infants i adolescents en el seu pas per l'ESO?
Objectius d’Aprenentatge
Analitzar les bases científiques de la neurobiologia de l'adolescència per identificar i gestionar les pròpies emocions.
Desenvolupar estratègies de regulació emocional de forma col·laborativa per tenir cura de la salut mental pròpia i de la dels companys.
Dissenyar materials pedagògics i tallers de suport per acompanyar la comunitat educativa en la transició i el clima emocional de l'etapa.
Reflexió
Estem extremadament satisfetes amb la feina duta a terme en aquest projecte del cervell i la salut mental. Encara que som conscient d’aspectes de millora com una millor organització o invertir més temps, estem molt contentes del resultat final i de les experiències que ha tingut el nostre alumnat. Esperem corregir els errors i encavir les propostes de millora que ens han fet arribar perquè la pròxima edició sigui encara més exitosa.