L’aigua que ens envolta
Escola Can Puig - Banyoles
Infantil
epiera2@xtec.cat, msole358@xtec.cat, cteixid3@xtec.cat, ncaliz@xtec.cat,
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com és l’aigua que ens envolta?
Propòsit del projecte
Ajudar els infants a adonar-se que l’aigua pot ser diferent perquè cada una té un gust, un origen i unes característiques pròpies, i això ens ajuda a cuidar la nostra salut i el medi ambient.
Descripció del projecte
El projecte “Com és l’aigua que ens envolta?” s’adreça a l’alumnat d’I3 i parteix dels seus coneixements previs sobre on trobem aigua. A través del conte “El viatge de la gota d’aigua” es desperta la curiositat i s’inicia la recerca. Amb la col·laboració de les famílies, recullen mostres d’aigua de diferents entorns. Els infants experimenten i observen les seves característiques, mentre construeixen un mapa conceptual. El projecte finalitza amb la creació de gotes per promoure l’estalvi i l’ús responsable de l’aigua.
Creació d’obres o productes
- Un mapa conceptual (que s’anirà confeccionant al llarg de tot el projecte). - Recull d’imatges de les diferents activitats realitzades al llarg del projecte. - Una gota d’aigua feta amb vinil (plòter de tall), per part de cadascun dels alumnes.
Preguntes connectores
- On trobem aigua?
- Com és l’aigua?
- Com és l’aigua del mar?
Objectius d’Aprenentatge
- Explorar els coneixements previs dels infants sobre l’aigua i els seus usos per poder identificar els diferents tipus d’aigua i els seus usos.
- Observar i experimentar a través dels sentits amb diferents tipus d’aigua utilitzant instruments senzills (lupa, pipeta, colador, microscopi...) per classificar els diferents tipus d’aigua.
- Identificar diferents llocs on trobem l’aigua en l’entorn proper i natural per relacionar cada tipus d’aigua amb les seves característiques.
- Interpretar el mapa conceptual construït al llarg del projecte per poder establir un feed-back del procés d’aprenentatge.
. Reconèixer i diferenciar els diferents tipus d’aigua de l’entorn proper per comprendre la importància de l’aigua neta i adoptar actituds de cura i respecte cap a aquest recurs (ODS 6).
Reflexió
Els infants són protagonistes a través de l’experimentació i la descoberta. El docent guia i acompanya el procés, i les famílies col·laboren aportant experiències i recursos. Aquesta interacció enriqueix el projecte i promou valors com la responsabilitat i la consciència ambiental.