SOM COM SOM
Institut Escola Can Llobet - Barberà del Vallès
Infantil
Lorena Comino, Jessica Lanzas, Jennifer del Río, José Luís Villalón, Ester Salamero.
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem fer de la nostra aula un espai que respecti els drets de tothom i demostri que cada persona és única, especial i irrepetible?
Propòsit del projecte
Que l'alumnat d'infantil descobreixi i valori la seva pròpia identitat i la dels altres, reconeixent les diferències com una riquesa i no com un motiu de desigualtat, per tal de superar els prejudicis des de la primera infància, construir un entorn escolar basat en el respecte mutu, la cura de les emocions i l'equitat, i consolidar un fort sentiment de pertinença i cohesió de grup dins l'aula.
Descripció del projecte
Els infants exploren la seva identitat i la convivència a través d'una recerca activa sobre ells mateixos. Investiguen qui són mitjançant converses, jocs i dinàmiques cooperatives que els fan analitzar la realitat del seu entorn des de l'equitat. Durant el procés, prenen decisions compartides per crear espais d'expressió emocional i cura mútua. Finalment, actuen transformant l'aula en un entorn segur i inclusiu on es visibilitza que la diversitat és un dret humà fonamental, combatent així els brots de discriminació i enfortint el sentiment de pertinença.
Creació d’obres o productes
L'alumnat dissenya i elabora un àlbum de documentació pedagògica i murals col·lectius que visibilitzen la seva identitat. Com a element central, creen "El niu", un globus personalitzat amb els gustos de cadascú. El procés creatiu culmina amb la fabricació d'un joc de taula personalitzat del "Qui és qui?", on els infants participen en el disseny i l'esbós de les peces que posteriorment es produeixen de manera maker utilitzant el tall làser i el plòter de tall amb el suport dels col·laboradors.
Col·laboradors externs
Alumnat de l'ESO de l'Institut Escola Can Llobet:
-3r d’E.S.O
Han col·laborat guiant els infants d'infantil en l'ús segur de les màquines maker (tall làser i plòter de tall) per materialitzar el joc de taula.
A canvi, l'alumnat d'infantil ha compartit amb els grans els seus aprenentatges sobre la gestió de les emocions i el valor de la diversitat, oferint-los una lliçó de convivència i cohesió.
Preguntes connectores
- Com soc jo?
- Què em fa especial?
- Com som els nens i nenes de la classe?
- Què ens agrada i què sentim?
- Com podem cuidar-nos entre tots i totes?
- Què podem descobrir de nosaltres i dels altres?
- Per què tots som diferents i especials?
Objectius d’Aprenentatge
Identificació de les característiques físiques i personals pròpies per desenvolupar l'autoconeixement i l'autoestima.
Expressió de les pròpies emocions i necessitats mitjançant el llenguatge verbal i artístic per promoure el benestar emocional i la cura mútua.
Reconeixement de la diversitat de gustos i aficions del grup-classe per fomentar el respecte i enfortir la cohesió de grup.
Reflexió
"Veure com els infants guanyaven seguretat per expressar el que senten i com acceptaven la diversitat amb tanta naturalitat ha millorat la convivència i ha impactat positivament en el clima de respecte de tot el centre." (Mestres d’infantil).