On va l’aigua quan plou tant?
Escola Ferreries - Tortosa
Primària 3r Cicle
Ajuntament de Tortosa, Observatori de l’Ebre, Parc Natural dels Ports
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Per què no sempre plou a gust de tothom?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat comprengui el cicle de l’aigua com un procés natural dinàmic, capaç de generar tant situacions d’escassetat com d’excés, i reflexioni sobre la importància d’una gestió responsable de l’aigua al nostre territori.
Descripció del projecte
El projecte canalitza la frustració de l’alumnat per no poder sortir al pati cap a la curiositat científica: per què no s'empassa l'aigua el nostre pati? D'on ve tanta aigua de cop? A més, els infants reflexionen sobre l’altra cara del canvi climàtic ja que estaven acostumats a parlar de sequera i actualment de pluges torrencials i irregulars. Passen de ser víctimes d'un problema a dissenyadors de solucions tangibles per recuperar el seu espai de joc.
Creació d’obres o productes
Exposició i creació de dos experiments: un sobre el cicle de l'aigua i les pluges i l'altre sobre el tipus de sòl i l'escorrentia. Reivindicació a l'ajuntament d'un pati més amable per als dies de pluja.
Col·laboradors externs
Observatori de l’Ebre
Parc Natural dels Ports
Preguntes connectores
Per què a vegades plou molt en pocs dies?
Com es formen les pluges intenses o les tempestes/Danes?.
El tipus de terreny i subsòl de la nostra escola influeix en el fet que s'inundi més o menys? Què hi ha de base científica en tot això?
Com influeix el canvi climàtic al nostre territori durant els episodis de sequera i pluges extremes?
Com podem gestionar millor la inundació dels nostres patis?
Objectius d’Aprenentatge
Comprendre les causes bàsiques de la pluja intensa, les tempestes i els episodis de DANA, identificant la relació entre temperatura, humitat, moviment de l’aire i situació atmosfèrica.
Investigar com les característiques del terreny i del subsòl de l’entorn de l’escola condicionen la infiltració, l’acumulació i l’evacuació de l’aigua, a partir de l’observació directa, experiments senzills i recollida de dades.
Analitzar amb criteri científic com el canvi climàtic pot afavorir al nostre territori períodes més llargs de sequera i, alhora, episodis de precipitació més extrems i concentrats.
Interpretar situacions reals d’inundació del pati o de l’entorn proper, relacionant factors naturals i humans com el tipus de sòl, el pendent, els materials impermeables i el drenatge.
Proposar mesures viables per prevenir o reduir les inundacions als patis de l’escola, argumentant les decisions amb llenguatge científic i valorant solucions sostenibles adaptades al context.
Reflexió
Centrar el projecte en les inundacions del propi pati escolar transforma una frustració quotidiana dels infants en una oportunitat d'aprenentatge profund i de transformació eco-social. Quan l'aigua impedeix sortir a jugar, el cicle de l'aigua i el canvi climàtic deixen de ser teories d'un llibre per convertir-se en un repte vital i tangible que els afecta directament.