La nostra faula amb Stop-Motion
Institut Rafael Campalans - Anglès
ESO 1r Cicle
b7004487@xtec.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com puc posar-me al lloc d'un altre i entendre la seva situació?
Propòsit del projecte
- Que l'alumnat prengui consciència de les diferents problemàtiques socials.
- Comunicar i denunciar aquestes problemàtiques.
- Que l'alumnat se senti empoderat/da per expressar les seves opinions.
- Que es familiaritzin amb les diferents eines audiovisuals.
Descripció del projecte
A partir de la presentació de diferents models de faules a l’aula, com per exemple, el lleó i el ratolí, la llebre i la tortuga, etc., l’alumnat ha de crear una faula original per treballar la situació social que els preocupa. D’aquesta manera, a través de la història, treballen valors, com l’empatia, la perseverança, la humilitat, el respecte i la creativitat.
Creació d’obres o productes
En primer lloc, l’alumnat, mitjançant l’ús de les eines de fabricació digital (talladora làser, impressora 3D, micro:bits, brodadora, plòter de tall) crea l’escenari i el decorat on es representarà la faula amb figures de plastilina. En segon lloc, investiguen la tècnica cinematogràfica Stop Motion per donar vida a les figures. A continuació, amb les eines de la maleta audiovisual (micròfons, càmera, etc.) fan les fotografies i l’enregistrament de l’àudio. Finalment, fan el muntatge del vídeo, incorporant imatge i so, que explica la faula treballada.
Preguntes connectores
Què es una faula?
Quines problemàtiques podem tractar a través de la faula?
Ens inventem una faula?
Dissenyem l'escenari? Com ho podríem fer?
Com es fa un stop-motion?
Objectius d’Aprenentatge
- Comprendre i interpretar el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant i la intenció de l’emissor en una faula. (Llengües)
- Planificar l'escriptura d'una faula, redactar un esborrany i revisar-lo, i presentar un text final amb coherència, cohesió, registre adequat, precisió lèxica i correcció ortogràfica i gramatical. (Llengües)
- Utilitzar el dibuix com a eina per seqüenciar les imatges per a l'stop motion per tal de desenvolupar la creativitat i la representació visual.(ViP)
- Idear i dissenyar els elements necessaris per a l'escenari, tot aplicant el procés tecnològic amb actitud emprenedora, perseverant i creativa. (TiD)
- Seleccionar, planificar i organitzar el temps, els materials i les eines, així com les tasques necessàries per a la construcció dels elements de l'escenari treballant de manera cooperativa. (TiD)
- Utilitzar diferents tècniques artístiques, incloses les digitals, en les pròpies produccions per tal de fomentar una mirada creativa multidimensional. (ViP)
- Utilitzar dispositius i recursos digitals per crear un vídeo Stop-Motion. (TiD)
- Aplicar la tècnica del modelatge en plastilina per tal d'experimentar amb diferents tècniques artístiques.(ViP)
Reflexió
“Fer el projecte Stop-Motion amb les eines del FAIG ha estat una experiència molt interessant. La talladora làser m’ha permès crear peces molt detallades per les meves escenes i ha estat increïble veure com podia dissenyar i crear coses amb tanta precisió. Amb la impressora 3D vaig poder fer figures que completaven la història que volia explicar. Ha estat una forma divertida de veure com la tecnologia pot ajudar a crear coses noves.” Alumna de 1r ESO