Pregunta essencial, repte o servei
Què pot sortir de dins d’un ou?
Propòsit del projecte
Treballar animals ovípars i les seves característiques
Descripció del projecte
A partir de la pregunta essencial, l'alumnat debat i es recullen les idees inicials. Un col·laborador extern ens porta ous fecundats i el CRP ens cedeix una incubadora, aquí podem viure el seguiment del procés (21 dies d'espera). Som afortunats i veiem el naixement de 4 pollets, però també aprenem que no tots els ous tenen la mateixa sort. Paral·lelament, treballem les característiques de la gallina i les característiques principals de l'entorn i les relacions que hi estableix (construcció d'un galliner i veure els animals créixer).
Creació d’obres o productes
Construcció d'un galliner: l'alumnat d'infantil, en grups cooperatius (3, 4 i 5 anys barrejats) pensa, dissenya en format paper i crea en volum, amb material reciclat, una idea de com hauria de ser un galliner i quines serien les necessitats dels pollets. Finalment, el professorat, juntament amb les famílies, construeix el galliner.
Col·laboradors externs
Can Gual Agroturisme
Preguntes connectores
Què li entra i què li surt a ... la gallina?
Tots els animals de la granja neixen igual?
Com és un gallina? Comparació amb un gall i un pollet
Què mengen les gallines? I els pollets?
Quant triguen a néixer els pollets?
Com neixen els pollets?
Quins altres animals neixen d'ous?
Quines cures necessiten els pollets acabats de néixer?
Com és que no volen les gallines?
Com és un ou per dins i per fora? I com és de diferent si és cru o cuit?
Quins altres animals viuen a la granja?"
Objectius d’Aprenentatge
Observar directa i indirectament les característiques més rellevants de la gallina.
Anomenar les parts principals d’una gallina: bec, ales, plomes, cresta, cua i potes.
Conèixer el cicle de vida de la gallina (animal ovípar).
Saber les característiques principals de l'entorn que l'envolta i les relacions que hi estableix.
Familiaritzar-se amb el camp semàntic relacionat amb el tema.
Reflexió
Projecte molt emotiu, ja que hem pogut veure el desenvolupament d'un pollet des de l'inici (arribada a l'escola de diferents ous fecundats), desenvolupament o no desenvolupament de l'ou fins al naixement, creixement dels pollets i relació entre els polls al galliner. Professorat, alumnat i famílies hem treballat plegats.