Pregunta essencial, repte o servei
Com jugaven els infants de Catalunya al llarg de la història?
Propòsit del projecte
El projecte parteix de la necessitat de recuperar i valorar formes de joc tradicionals i històriques com a eina per fomentar valors com la cooperació, el respecte i la inclusió. A partir d’aquesta idea, l’alumnat investiga com jugaven els infants en diferents civilitzacions antigues i crea jocs de taula inspirats en aquestes. L’objectiu és transmetre aquests valors a la resta de la comunitat educativa, oferint una alternativa lúdica a les pantalles i afavorint espais de joc compartit entre infants, mestres i famílies.
Descripció del projecte
Per a la construcció col·lectiva de coneixements, l’alumnat s’organitza en petits grups per investigar les diferents civilitzacions antigues, fent recerca d’informació a través de llibres, vídeos i recursos digitals. La informació recollida es posa en comú amb la resta de companys i companyes per elaborar de manera cooperativa línies del temps, esquemes i textos instructius sobre els jocs tradicionals d’aquestes cultures. Paral·lelament, l’alumnat dissenya i construeix jocs de taula inspirats en les civilitzacions estudiades i altres elements artístics.
Creació d’obres o productes
Al llarg d’aquest projecte, l’alumnat crea dues tipologies de productes. D’una banda, dissenyen i construeixen jocs de taula inspirats en les civilitzacions antigues, reproduint normes, materials i dinàmiques pròpies de cada cultura. De l’altra, elaboren els materials necessaris per a la seva presentació i ús: instruccions escrites, cartells informatius, vídeos explicatius i recursos visuals per dinamitzar la gimcana final on es comparteixen els jocs amb la resta de la comunitat educativa.
Col·laboradors externs
Jugar i jugar (ens hi hem posat en contacte però no ha estat possible dur a terme l'activitat per falta de disponibilitat).
La idea és remenar, jugar i investigar un munt de jocs de taula (tant els que hem creat nosaltres com els clàssics o nous que trobem). L'objectiu final és doble:
Fer de detectius lúdics: Volem s'adonin que, encara que siguin diferents, tots els jocs de taula tenen moltes més coses en comú del que sembla (les mecàniques, les regles, la manera de fer-nos pensar...).Trobar el gran "Escape" de les pantalles: Demostrarem jugant que els jocs són una alternativa divertida.
Preguntes connectores
- Què podem aprendre dels jocs antics?
- Com s'ho passaven bé els nens i nenes antigament sense pantalles?
- Com s’ho passaven bé els nens i nenes de fa mil anys?
- Com podem fer arribar aquests jocs a més gent?
Objectius d’Aprenentatge
1. Aplicar estratègies de pensament crític, creatiu, computacional i de disseny per identificar i resoldre problemes de manera cooperativa amb l’objectiu de desenvolupar solucions innovadores i sostenibles.
2. Buscar, comprendre i transformar informació de fonts diverses, analitzant textos i continguts de diferents àrees per expressar coneixement i idees amb claredat, creativitat i sentit crític.
3. Dissenyar i crear produccions culturals i artístiques col·laboratives valorant el procés creatiu i les diferents expressions amb la finalitat de desenvolupar la identitat cultural, el pensament crític i l’expressió personal.
4. Reconèixer i gestionar emocions, pensaments i conductes en situacions d’aprenentatge i convivència amb l’objectiu de fomentar el benestar emocional, la resiliència i la convivència positiva.
5. Explorar i analitzar esdeveniments i fenòmens socials i històrics relacionats amb la identitat personal i col·lectiva per reflexionar sobre les normes de convivència i la responsabilitat ciutadana.
Reflexió
“Fer els jocs ha estat especial perquè els hem creat nosaltres i després els hem ensenyat a altres nens i nenes” (alumnes de quart). “He après que treballar en grup no sempre és fàcil, però si escoltem totes les idees, el resultat pot ser millor” (alumna de quart). “Aquest projecte ha estat una gran oportunitat per connectar aprenentatges amb emocions i compartir-los amb la comunitat. Veure els infants liderant amb tanta il·lusió ha estat emocionant” (tutora del grup).