FORCES I MÀQUINES
Escola Auró - Terrassa
Primària 3r Cicle
Santi Pons, Patricia Ruiz, Pilar Castellar, Àlex Rodriguez
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem utilitzar les màquines simples per millorar l’accessibilitat del nostre barri i ajudar les persones a superar obstacles?
Propòsit del projecte
Identificar les barreres arquitectòniques del barri que dificulten l’accessibilitat i la mobilitat de les persones, especialment aquelles amb diversitat funcional. Treballar amb l’alumnat els principis de força i màquines simples per comprendre com poden contribuir a resoldre aquests reptes. Generar un impacte al seu entorn proposant solucions tècniques viables per millorar l’accessibilitat i sensibilitzar la comunitat.
Descripció del projecte
El projecte s’inicia amb una fase d’exploració del barri per identificar barreres arquitectòniques. A continuació, l’alumnat investiga el funcionament de les màquines simples mitjançant experiments i activitats pràctiques. En la fase de creació, dissenyen solucions tècniques als obstacles detectats. Finalment, elaboren un informe i comparteixen les propostes amb la comunitat educativa, promovent la reflexió sobre l’accessibilitat.
Creació d’obres o productes
L’alumnat dissenya i construeix prototips de solucions utilitzant materials com cartró, fusta, politges o rampes. El procés inclou proves, ajustos i millores a partir d’errors (inestabilitat, manca d’eficiència), que es treballen com a part essencial de l’aprenentatge.
Col·laboradors externs
- L' Ajuntament de Terrassa per la validació de propostes . Rep idees de millora del barri.
- Entitats de discapacitat són els que aporten experiència reals i són més conscients de les necessitats.
- Les famílies de l'escola, donant suport i context. Participant en el procés educatiu.
Preguntes connectores
- Quines barreres arquitectòniques hi ha al nostre barri i com afecten la mobilitat de les persones?
- Com funcionen les màquines simples i per què ens ajuden a fer menys força?
- Com podem fer servir les màquines per proposar solucions als obstacles que hem trobat al barri?
- Com podem fer que els espais siguin més accessibles?
Objectius d’Aprenentatge
- Analitzar (capacitat) les barreres arquitectòniques del seu entorn (saber) per comprendre el seu impacte en la mobilitat (finalitat).
- Comprendre (capacitat) el funcionament de les màquines simples (saber) per explicar com redueixen l’esforç (finalitat).
- Dissenyar (capacitat) solucions amb màquines simples (saber) per millorar l’accessibilitat (finalitat).
- Treballar col-laborativament (capacitat) en la resolució de problemes (saber) per generar propostes útils per a la comunitat (finalitat).
Reflexió
Els ha permès treballar ciència i tecnologia de manera significativa i propera, partint de l'observació del barri i connectant amb valors com la inclusió. L’alumnat ha reflexionat sobre les barreres arquitectòniques i ha proposat solucions amb màquines simples. Hem vist com la ciència pot ajudar a millorar la vida de les persones. Els infants han reflexionat que no tothom pot moure’s igual pel barri.