El museu de la descoberta
Institut Baix a Mar - Vilanova i la Geltrú
ESO 1r Cicle
a8065354@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem acostar la ciència a la comunitat educativa?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat dissenyi i planifiqui un museu de ciències per apropar el coneixement científic a la comunitat educativa, apliqui conceptes de geometria i transformacions a escala en la creació de plànols i integri sistemes elèctrics i de seguretat en una maqueta funcional. El projecte busca que el grup desenvolupi el pensament científic i creatiu, utilitzi el procés tecnològic per resoldre reptes reals i promogui la divulgació de la ciència de forma accessible, esdevenint agents actius en la democratització del saber científic i tecnològic.
Descripció del projecte
L'alumnat es converteix en l'equip de disseny d'un museu de ciències que busca apropar el saber a tota la comunitat. El projecte integra el disseny de plànols a escala, la creació d'il·lusions òptiques basades en la semblança matemàtica i l'experimentació química a la "Sala Experimenta". El grup ha de resoldre el repte de fabricar una maqueta amb un sistema de seguretat amb làsers i il·luminació elèctrica. El procés culmina amb una exposició on se sintetitzen els aprenentatges STEAM a través de la manipulació, l'observació i la divulgació crítica.
Creació d’obres o productes
L'alumnat ha construït una maqueta detallada del museu amb un sistema elèctric i de seguretat. Mitjançant el procés tecnològic, han fabricat estructures que allotgen sales temàtiques: una dedicada a les matemàtiques (il·lusions òptiques i enrajolats) i una altra a la química experimental. Han utilitzat eines manuals i components electrònics per prototipar solucions d'exhibició reals. El producte final és un recurs educatiu tangible que demostra la capacitat del grup per integrar tecnologia, ciència i art en una obra que comunica i ensenya de forma interactiva.
Col·laboradors externs
CosmoCaixa (Museu de la Ciència de Barcelona): proporciona el referent museogràfic i la inspiració per a les experiències científiques. El centre aporta al museu una anàlisi crítica sobre la receptivitat dels joves davant les seves exposicions.
Preguntes connectores
Quines estratègies utilitzen els museus actuals per fer que el coneixement científic sigui entenedor per a tothom?
Com podem utilitzar la geometria i les escales per representar espais reals en una maqueta proporcional?
De quina manera les reaccions químiques i l'estudi de la matèria ens ajuden a entendre el món que ens envolta?
Quin paper juga la tecnologia i els circuits elèctrics en la creació de sistemes de seguretat i exhibició?
Com podem comunicar els nostres experiments de forma que motivin i inspirin la resta de l'escola?
Objectius d’Aprenentatge
Dissenyar espais museístics mitjançant l'ús d'escales i geometria per representar estructures arquitectòniques proporcionals.
Construir circuits elèctrics i sistemes de seguretat amb làser per aplicar coneixements tecnològics a una maqueta funcional.
Investigar les propietats de la matèria i les reaccions químiques mitjançant el treball al laboratori per comprendre la ciència experimental.
Elaborar materials de divulgació científica de forma creativa per comunicar aprenentatges a un públic divers i no especialitzat.
Reflexió
"Mai hagués pensat que les matemàtiques servissin per dissenyar un sistema de seguretat tan xulo." (Alumne de 2n d'ESO). "Veure com connecten la teoria del laboratori amb la creació d'una sala de museu ha estat increïble." (Docent de l'àmbit científic). "Projectes com aquest fan que la ciència deixi de fer por i es converteixi en una eina divertida i útil." (Familiar durant l'exhibició).