L’aigua és un tresor
Escola Pompeu Fabra - Reus
Infantil
Jaume Navarro: jnavar19@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem obtenir l’aigua i fer-la servir per regar les nostres plantes?
Propòsit del projecte
El propòsit principal d’aquest projecte és que els infants descobreixin la importància de
l’aigua com a recurs vital, aprenent hàbits d’estalvi i cura de l’aigua i desenvolupant actituds
de cooperació i responsabilitat en la preservació del medi ambient.
Descripció del projecte
Aquest projecte neix de la necessitat de conscienciar els infants sobre la importància de l’aigua com a recurs essencial per a la vida i la cura del nostre entorn. A partir de preguntes properes i experiències vivencials, els infants investiguen d’on prové l’aigua, com la fem servir i com podem evitar-ne el malbaratament. Mitjançant l’observació, l’experimentació i el treball cooperatiu, creen un sistema de reg artesanal per a les plantes de l’escola i elaboren cartells per promoure un ús responsable de l’aigua.
Creació d’obres o productes
Creació d’un sistema de reg artesanal per a les plantes de l’escola, dissenyat i construït pels infants a partir de materials reutilitzats. Elaboració de cartells visuals que indiquen la quantitat d’aigua necessària per a cada planta, promovent un ús responsable. Aquestes produccions permeten aplicar els aprenentatges adquirits i contribuir activament a la cura de l’entorn escolar.
Col·laboradors externs
Aigües de Reus
Loli Beltran-Conta-contes
Preguntes connectores
● D’on creus que ve l’aigua que utilitzem cada dia i com arriba fins a nosaltres?
● Què podem fer nosaltres, a l’escola o a casa, per no malgastar l’aigua?
● Com podem saber quanta aigua necessita cada planta per créixer sana?
Objectius d’Aprenentatge
Reconèixer la influència de l’espai (escola, pati, entorn) i el temps (freqüència d’ús i
reg) en l’ús de l’aigua a partir de l’experiència directa i l’observació, per comprendre
situacions de la vida quotidiana i actuar amb més seguretat en el seu entorn.
Adquirir hàbits responsables en l’ús de l’aigua, identificant-ne els usos i el consum (a
l’aula i a l’escola), per actuar de manera sostenible i guanyar confiança en les pròpies
capacitats.
Interpretar i comprendre informació sobre el cicle de l’aigua i el seu recorregut, a
través de contes, explicacions i experiències,per construir nous aprenentatges basats
en la pròpia experiència.
Expressar idees, vivències i aprenentatges sobre l’aigua utilitzant llenguatges
diversos (oral, visual, artístic i musical), per comunicar-se de manera creativa i
adequada als diferents contextos.
Expressar i reconèixer emocions i sentiments vinculats a les experiències viscudes
(contes, descobertes i activitats), per afavorir el benestar emocional i la seguretat
afectiva.
Explorar i identificar elements del món natural (aigua i plantes) i les seves
necessitats, establint relacions entre l’acció humana i les seves conseqüències,
per iniciar-se en hàbits de sostenibilitat i cura de l’entorn.
Participar en activitats col·lectives (debats, acords, creació de cartells) respectant els
altres i compartint idees, per construir relacions basades en la igualtat, la cooperació
Reflexió
"Els infants han mostrat una implicació sorprenent; han entès que petites accions com regar bé les plantes poden tenir un gran impacte en el medi ambient. Han descobert que l’aigua és un tresor" JAUME NAVARRO I JOANA FIBLA, docents. "Abans pensava que l’aigua sortia màgicament de l’aixeta i ja està. Ara sé que és molt important no malgastar-la i m’agrada ajudar a cuidar les plantes." SAFOUAN, alumne.