Les guerres… és podrien evitar?
Escola Pilarín Bayés - Sant Quirze Del Vallès - Les Fonts
Primària 3r Cicle
mrecio8@xtec.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Les guerres... es podrien evitar? Quins són els motius que les provoquen i com aquests conflictes han condicionat el desenvolupament de les societats?
Propòsit del projecte
Comprendre que els conflictes i les guerres han estat presents al llarg de la història i reflexionar críticament sobre les seves causes i conseqüències, per tal de desenvolupar una mirada empàtica, pacífica i compromesa amb la convivència i la no-violència en el món actual. Aquest projecte ha volgut ajudar a l’alumnat a entendre els conflictes del passat i del present, expressar opinions de manera crítica i respectuosa i esdevenir agents actius de pau dins i fora de l’escola.
Descripció del projecte
Per respondre la pregunta essencial, hem recorregut la història treballant les èpoques històriques i les guerres més rellevants per comprendre el passat, desenvolupar el pensament crític i entendre el present. El projecte ha integrat medi, matemàtiques, llengua i art amb activitats diverses i àlbums il·lustrats sobre la Segona Guerra Mundial per fomentar l’empatia i la pau. Com a cloenda, l’alumnat organitza el Dia de la No-violència i la Pau amb diverses propostes, entre elles un rap contra l’assetjament escolar.
Creació d’obres o productes
Fer una línia del temps al passadís amb el recull de tota la informació; Creació i gravació d’un rap per la pau escolar per tal que soni per microfonia a tota l’escola (el dia 30 de gener i el 2 de maig; Organitzar el dia de la pau a tota l’escola tot pensant activitats concretes per a cada nivell (dinàmiques, fer un decàleg, contes, visualitzar curtmetratges…).
Col·laboradors externs
La Fundació SEER es dedica a la prevenció de les violències i a la promoció del benestar emocional, l’educació en valors i la convivència. Van dur a terme una dinàmica que tenia com a objectiu reflexionar sobre com, sovint, les decisions es prenen per pressió social o per seguir la majoria, i la importància de desenvolupar un criteri propi. Una segona dinàmica es va centrar en l’assetjament i les situacions d’exclusió, ajudant l’alumnat a posar-se en la pell dels diferents rols implicats, comprendre com se sent cadascun i promoure actituds de respecte, empatia i responsabilitat.
Preguntes connectores
Per situar les guerres, hem de conèixer els contextos històrics… Quines són les etapes de la història?
Com podem plasmar tota aquesta informació de manera visual?
Com podem fer la línia del temps al passadís?
Com funcionen els números romans i què significa abans i després de Crist?
Com podem situar les guerres?
Com es va viure al nostre país la guerra Civil espanyola i la II Guerra Mundial?
Què podem fer nosaltres davant d’un conflicte bèl·lic?
Objectius d’Aprenentatge
Comprendre les principals èpoques històriques, i el context històric per ubicar i entendre les guerres més rellevants, les seves causes i conseqüències, plasmant el recull d’informació en la creació d’un eix cronològic.
Desenvolupar la comprensió lectora, l’expressió oral i escrita, la presa d’apunts i el vocabulari específic per comunicar idees, reflexions i coneixements sobre els conflictes i els valors treballats.
Utilitzar conceptes de numeració, operacions, mesura, proporció i representació de dades per resoldre problemes i construir representacions històriques com la línia del temps.
Desenvolupar el pensament crític, la col·laboració i la responsabilitat, promovent valors com la pau, la convivència, l’empatia i els drets humans, per tal d’arribar a organitzar el Dia de la Pau a l’escola.
Reflexió
“M’ha agradat poder organitzar el dia de la pau a l’escola perquè hem tingut molta autonomia i hem pogut compartir el nostre projecte” "No canviaria res del projecte perquè hem après moltes coses i hem treballat molt, hem fet una línia del temps de 15 metres, hem escrit el nostre propi rap, hem conegut com va ser la II guerra mundial…”