FAIG Ràdio
Institut Escola Eixample - Barcelona
ESO 1r Cicle
montsesolsona@ieeixample.cat
.
Col.laboradors
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem millorar la comunicació i la convivència del centre creant i fent funcionar una ràdio escolar?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat prengui consciència de les mancances de comunicació i cohesió entre nivells i millori la convivència i sentit de comunitat mitjançant una ràdio escolar inclusiva i participativa.
Descripció del projecte
En el projecte, l’alumnat analitza la comunicació entre nivells del centre i detecta mancances de cohesió. En grups amb rols definits, investiguen cada etapa educativa (I3-4t ESO), entrevisten docents i recullen necessitats i continguts rellevants de cada curs. A partir d’això elaboren guions radiofònics, creen podcasts a l’estudi de ràdio de l’escola, els editen amb música i falques, i prenen decisions comunicatives. Finalment, emeten el programa a Ràdio Gràcia, donant veu a tota la comunitat educativa i afavorint la participació.
Creació d’obres o productes
L’alumnat ha creat un programa de ràdio per millorar la comunicació entre les diferents etapes del centre. En grups, han investigat les necessitats de cada nivell, entrevistat docents, elaborat guions, enregistrat i editat podcasts. Finalment, els han emès a Ràdio Gràcia, donant veu a la comunitat educativa i afavorint la cohesió i la participació.
Col·laboradors externs
Ràdio Gràcia (107.7 FM) és l’emisora comunitària del barri de Gràcia de Barcelona. Ens han ajudat cedint els seus estudis professionals per a l'enregistrament del podcast final i emetent el programa en antena. Nosaltres els hem ajudat aportant continguts sobre la realitat educativa del centre i donant veu a una comunitat escolar que normalment no té presència als mitjans.
Preguntes connectores
- Com es viu actualment la comunicació entre els diferents nivells del centre i quines necessitats de millora hi detectem?
- Quins rols i responsabilitats són necessaris perquè una ràdio escolar funcioni com a mitjà de comunicació del centre?
- De quina manera podem dissenyar i produir pòdcasts o entrevistes que donin veu als diferents nivells d'I3 a 4t ESO?
- Què hem de fer perquè la ràdio escolar esdevingui un projecte sostingut en el temps i útil per a tota la comunitat educativa?
Objectius d’Aprenentatge
OA1: Produir textos radiofònics amb coherència i un registre formal mitjançant l'elaboració de guions literaris i tècnics. (Comp. Comunicativa)
OA2: Participar en interaccions orals variades a la ràdio per establir vincles entre les diferents etapes del centre. (CPSAA)
OA3: Utilitzar un llenguatge inclusiu, ètic i no discriminatori en la creació de continguts radiofònics. (CC)
OA4: Resoldre de manera dialogada els conflictes sorgits durant el treball cooperatiu. (CPSAA)
OA5: Aplicar operadors i sistemes tecnològics (micròfons, taula de so, auriculars). (CD)
OA6: Utilitzar programari d'edició d'àudio i recursos digitals sostenibles. (CD)
Reflexió
«M'ha sorprès la seriositat amb què han preparat les entrevistes; han aconseguit que expliqués coses del meu dia a dia que mai els havia comentat a classe» — professor entrevistat. «Hem après que comunicar bé no és parlar fort, és saber escoltar què necessita l'altre curs» — alumne de 2n d'ESO. «El projecte ha trencat la sensació que cada etapa va per lliure dins de l'escola» -docent del projecte.