Fem de reporters
Institut Salvador Espriu - Salt
ESO 2n Cicle
Projectes 3r ESO curs 25-26
.
Pregunta essencial, repte o servei
Què veus quan mires? I, què sents quan escoltes?
Propòsit del projecte
Que l’alumnat conegui i usi diferents mitjans i aplicacions de comunicació per expressar de manera crítica la seva opinió sobre fets de la realitat propera, i contribueixi a una ciutadania més informada, compromesa i amb pensament crític sobre els mitjans i els discursos que ens envolten.
Descripció del projecte
El projecte Fem de reporters,és un projecte on l’alumnat podrà conèixer i utilitzar diferents mitjans i aplicacions de comunicació per expressar de manera crítica la seva opinió sobre fets de la realitat propera mitjançant eines digitals. Es treballen 2 blocs principals: Ràdio i Audiovisual i un bloc inicial d'organització i coneixença.L’alumnat haurà de realitzar un producte final per cada bloc principal. Es complementa amb una sortida a les instal·lacions a TV3 i RTVEC i un taller pràctic amb el mentor digital.
Creació d’obres o productes
L’alumnat ha creat un pòdcast i un instant doc a partir de recerca i treball de camp. Han planificat el contingut, redactat guions, enregistrat i editat amb aplicacions com Audacity i OBS. Durant el procés han enfrontat reptes tècnics i de comunicació que han resolt amb creativitat i treball cooperatiu. Els productes finals han servit per fer arribar missatges propis a la comunitat educativa.
Col·laboradors externs
Mentor digital, TV3
Preguntes connectores
1. Com ens organitzem i repartim rols per investigar un tema proper amb rigor? 2. Com ens comuniquem per fer-nos entendre? 3. Quines habilitats i responsabilitats té un periodista per informar amb rigor? (Què, on i com ho fa?) 4. Com detectem estereotips, biaixos i silencis en els discursos mediàtics?? 5. Com treballem el món audiovisual? 6. Com fem un programa de ràdio?
Objectius d’Aprenentatge
Investigar fonts diverses i contrastades sobre fets de l’entorn per construir una mirada crítica i informada.
Aplicar estratègies de guionatge, expressió oral i edició digital per produir pòdcasts i peces audiovisuals rigoroses.
Cooperar amb rols estables i responsabilitats compartides per planificar, revisar i millorar els productes comunicatius.
Autoavaluar i coavaluar el procés amb criteris pactats per regular l’aprenentatge i augmentar l’impacte comunicatiu.
Reflexió
“Haig après que informar no és només opinar: cal contrastar.” — Alumna. “Hem millorat l’oralitat i el treball en equip, però cal donar més difusió als productes.” — Docent. “El pòdcast ens ha ajudat a escoltar temes que preocupen l’alumnat.” — Comunitat educativa.