L’ecosistema d’un riu
Escola La Llacuna del Poblenou - Barcelona
Primària 2n Cicle
escolalallacuna@xtec.cat
.
Pregunta essencial, repte o servei
Com podem preservar l'ecosistema dels nostres rius?
Propòsit del projecte
Que els infants prenguin consciència sobre les relacions que s'estableixen entre el medi físic i els éssers vius que conviuen en un ecosistema. També que comprenguin críticament quin impacte tenen els humans quan intervenen en un ecosistema. Que comuniquin les idees i emocions mitjançant l'art com a eina de visibilització per ajudar que els altres reflexionin sobre aquest tema.
Descripció del projecte
S’ha iniciat a partir d'una notícia del diari que informava sobre les restriccions d’aforament aplicades durant l’estiu als gorgs situats a prop de la casa de colònies. Paral·lelament, durant l’estada s’han dut a terme diverses observacions i activitats al voltant del riu Merdàs i del seu entorn immediat. Aquest conjunt d’experiències ha permès analitzar l’ecosistema característic de la zona, examinar les interaccions que s’estableixen entre els components biòtics i abiòtics del medi, i valorar de quina manera la presència humana condiciona el funcionament global d’aquest sistema ecològic.
Creació d’obres o productes
L’alumnat ha elaborat diversos murals —un grup centrant-se en la primavera i l’altre en la tardor— en els quals es representen les xarxes tròfiques pròpies de l’ecosistema fluvial. Amb l’objectiu de comunicar aquests coneixements a la comunitat, han creat una peça artística que exposa els factors que permeten mantenir l’equilibri ecològic d’un ecosistema i les possibles conseqüències derivades de la ruptura d’aquest equilibri.
Col·laboradors externs
-
Preguntes connectores
Com és el riu Merdàs? D'on ve i cap a on va?
Quins animals i plantes poden viure al riu Merdàs?
Com es relacionen tots els elements entre ells?
Què passa quan un no hi és? i si s'introduex una altra espècie forànea? Què canvia? Què es manté?
Què podem fer nosaltres per preservar els ecosistemes?
Objectius d’Aprenentatge
MODEL GEOLÒGIC
- Conèixer l'estructura d’un riu (on comença, on acaba i quins trams té)
-Detectar els canvis en el riu per motius ambientals (sequera, pluges...)
MODEL ÉSSER VIU
- Reconèixer diferents espècies de plantes, invertebrats, amfibis, ocells o rastres d’animals.
- Reconèixer espècies bioindicadores (per exemple, macroinvertebrats aquàtics).
- Observar com les plantes i animals depenen de l’aigua, la llum, el sòl i la temperatura.
- Reconèixer les necessitats bàsiques dels éssers vius (aliment, aigua, refugi).
- Entendre la relació entre recursos i població, observant com l’abundància o escassetat afecta el creixement, disminució o desaparició d’una espècie.
- Comprendre com els elements abiòtics també tenen una relació amb els biòtics.
- Diferenciar espècies autòctones i invasores.
- Explicar com la sargantana pitiüsa depèn del seu hàbitat insular i com s’hi ha adaptat.
- Descriure com un animal pot alterar els ecosistemes de ribera i zones humides.
- Detectar amenaces com la contaminació, la degradació del bosc de ribera, les espècies invasores o la reducció del cabal.
- Detectar signes d’alteració humana: contaminació, erosió, presència de deixalles, canvis en el cabal.
- Relacionar aquestes problemàtiques amb activitats humanes i amb la necessitat de gestió sostenible.
- Interpretar obres d’art com a missatges ambientals
- Comprendre que l’art pot comunicar idees, emocions i reivindicacions sobre el medi ambient.
- Analitzar com els elements visuals (colors, formes, materials, composició) transmeten un missatge ecològic.
- Reflexionar sobre la responsabilitat individual i col·lectiva en la preservació dels ecosistemes.
Reflexió
Les diferents obres d’art que hem fet, tant escultures com pintures, estan fetes amb tècniques i materials diversos. Ens ha agradat molt perquè cada obra explica una part important de l’ecosistema del riu. Algunes mostren perquè és essencial cuidar les plantes i com aquestes ajuden a retenir l’aigua quan el riu baixa amb força. D’altres expliquen com els animals depenen els uns dels altres per mantenir el riu net i què pot passar si una espècie desapareix...