Pregunta essencial, repte o servei
Com podríem abaratir el preu de les colònies aprofitant la festivitat de Halloween?
Propòsit del projecte
Fomentar el sentiment de pertinença i la cohesió del grup mitjançant un procés creatiu i col·laboratiu que permeti superar dificultats, prendre consciència del treball en equip com a eina per assolir objectius comuns i garantir que tothom pugui anar de colònies.
Descripció del projecte i de l’obra
Lʼalumnat sʼha dividit en grup dʼexperts i sʼha repartit les tasques: equip de disseny dʼespais, de guió, de disseny de clauers, de revisió de material, de publicitat i de gestió dʼentrades, amb la finalitat de crear un passatge del terror i recaptar diners per abaratir les nostres colònies. Sʼha distribuït en tres espais de treball, les dues aules de 6è i lʼaula Faig. En aquests tres espais i per equips han anat creant lʼesquelet de què volien fer i com ho volien fer. El passatge sʼha celebrat el mateix dia de Halloween i han participat els alumnes de 6è amb mestres voluntaris.
Creació d’obres o productes
A lʼassemblea comuna, han acordat dissenyar clauers amb temàtica de Halloween per vendreʼls juntament amb els berenars que cada any s'ofereixen. També han imprès uns quadres terrorífics i, amb les plaques micro:bit, els han programat per assenyalar amb una fletxa o mostrar una icona d’una calavera. A més, han detectat que mentre la gent fa cua pot avorrir-se i, per això, han dissenyat dos photocalls per fer l’espera més divertida i participativa.
Preguntes connectores
Quins records tens dels passatges del terror anteriors?
Quins materials podem fer servir a cada espai?
Qui anirà a cada espai?
Com vendrem les entrades?
Necessitarem ajuda?
Com podem fer arribar l'esdeveniment al nostre entorn?
Objectius d’Aprenentatge
Analitzar críticament problemes reals i les seves causes per proposar solucions creatives amb impacte positiu.
Participar activament en un projecte col·laboratiu (passatge del terror), assumint responsabilitats individuals i treballant en equip.
Prendre consciència de la importància de reutilitzar materials i de l’impacte de les pròpies accions en l’entorn.
Planificar, dissenyar i crear produccions artístiques i culturals col·laboratives, assumint rols diversos.
Aplicar de manera guiada les fases del disseny: empatitzar, definir, idear, prototipar i avaluar.
Produir textos orals i escrits amb coherència i claredat per compartir el projecte, expressar idees, emocions i explicar els aprenentatges.
Planificar i elaborar recursos audiovisuals i visuals per comunicar millor el procés i els resultats.
Reflexionar sobre el procés d’aprenentatge, reconeixent què i com aprenem i com podem millorar.
Reflexió
“La cua de gent arribava fins a fora de lʼescolaˮ, “és impressionant veure tanta gent esperant el seu torn per entrar i gaudirˮ, “les cares de la gent quan entraven i sʼespantaven moltˮ, “ens hem adonat que quan treballem en equip, on no arriba un company o companya, sempre hi ha algun altre company que lʼajudaˮ. “Hem treballat molt, ens hem equivocat molt, però no passa res! Hem tornat a començar sempre amb més ganesˮ.