Projecte

Arquitectes del demà

Institut Maria Espinalt - Barcelona

ESO 2n Cicle

marta.masdeu@institutmariaespinalt.cat, violeta.velasco@institutmariaespinalt.cat

.

Descarrega PDF
Share
Etapa/Cicle
ESO 2n Cicle
Àmbits d’acció
Medi Ambient
Tecnologies Maker
Tall làser
Durada
entre 25 i 35 hores

Pregunta essencial, repte o servei

Com puc viure de manera sostenible?

Propòsit del projecte

Que l'alumnat entengui les característiques dels habitatges sostenibles per minimitzar l'empremta ecològica del planeta, desenvolupi una actitud crítica i activa davant del malbaratament d'aigua i energia, i dissenyi col·laborativament un joc de taula o panell informatiu gamificat capaç de transferir de manera vivencial aquests aprenentatges ecològics als infants de la comunitat.

Descripció del projecte

El projecte "Arquitectes del demà" preten que l'alumnat entengui què són els habitatges sostenibles i quines carecterístiques han de tenir per minimitzar l'empremta ecològica sobre el planeta. Volem que l'alumnat desenvolupi una actitud crítica cap al malbaratament d'agua i energia, així com que conegui alternatives per evitar-lo. A l'hora tenim l'objectiu que desenvolupin un joc o un panell amb la informació que han obtingut per transmetre els seus coneixements a nens i nenes de l'escola.

Creació d’obres o productes

Joc de taula que presentaran a infants d'una escola de primària de l'entorn.

Col·laboradors externs

Escola Arenal de Llevant (centre adscrit)

Preguntes connectores

Com podem dissenyar un habitatge eficient i reduir el consum d'aigua i energia? Quines mecàniques de joc són més efectives per transmetre valors ecològics a infants de primària? Com podem fabricar un prototip maker utilitzant materials sostenibles i evitant els plàstics?

Objectius d’Aprenentatge

Investigar les característiques dels habitatges sostenibles per proposar solucions al malbaratament energètic. Dissenyar jocs de taula educatius aplicant elements de gamificació per conscienciar els infants sobre el canvi climàtic. Prototipar productes maker mitjançant tècniques d'ecodisseny per minimitzar l'impacte ambiental de la creació.

Reflexió

L'alumnat s'ha implicat. La majoria han escollit un que ja coneixien i han fet una versió adaptada al tema treballat, de manera que hi han pogut aprofundir i centrar-se en la divulgació.